怎样把句子写生动教学课件.ppt

就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。 。 ? ? 把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。? 例句：? 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。?《春望》?杜甫? 3.太阳的脸红起来了。?《春》?朱自清? 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作言过其实的描述的修辞手法?。 例句：? 1、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化?。 2、只能看到巴掌大的一块天地?。 3、她还没有端酒怀，就醉了。 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答）? 作用：引起注意，启发读者思考； 例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。? 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。? 例句： 1. 难道我会不知道？ 2 .难道我有这么笨吗？ 3. 难道数学真的这么难么? 4. 难道我们能浪费时间吗？ 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。? 作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。? 例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。? 字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在“五言”或“七言”古诗中。 例句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。 * 一、比喻 五、设问 二、拟人 六、反问 三、排比 七、对偶 四、夸张 八、引用 基本结构： 本体＋比喻词＋喻体 常用的比喻词有： 好像? 仿佛? 像……似的? 如同? ? 成了 宛如 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 一、 判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ） 4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（ ） 5、旧上海是冒险家的乐园。（ ） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ） 8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ） 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。 10、这个地方我似乎已到过了。（ ） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ） 12、他的性格很像他爸爸。（ ） 13、海底的动物常常在窃窃私语。（ ） 14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ） √ × × × √ × √ × × √ × √ √ 二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） 2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 （ ） 3、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之 计，莫如树人。（ ） 4、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 5、危楼高百尺，手可摘星辰。 6、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 7、老师是园丁，我们是花朵。（ ） 8、学如逆水行舟，不进则退。（ ） 9、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （ ） 拟人 比喻 排比 反问 夸张 排比、拟人 比喻 比喻 拟人 11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ） 12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ） 13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ） 14、骆驼是沙漠之舟。（ ） 15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ） 16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗（ ） 17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ） 18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞