《语文教学研究》课程学习指导书.doc

现代远程教育 《语文教学研究》 课 程 学 习 指 导 书 作者：王立英 2009年3月19 课程学习方法指导 本课程是一门学习语文课程教学设计实施的课程本课程理论实践 2．熟练掌握：在语文教学设计（实施）中 “提出问题和思考问题”的能力，提高语文教学设计（实施）的能力； 3．运用：编制语文教学方案，提高语文教学设计（实施）的能力。 二、章节重点、要点： 语文教学设计的概念；语文教学设计的三种对话；编制语文教学方案的要求。 三、章节考试大纲： 第一节 如何提出和思考语文教学问题 一、语文教学设计（实施） 二、究竟应该提出哪些问题 1．语文教学目标问题：“为什么教学” 2．语文教学内容问题：“教学什么” 3．语文教学方法和语文教学过程问题：“怎样教学” 4．语文教学评价问题：“怎样评价” 三、怎样提出问题和思考问题 1．与语文课程标准对话：语文课程标准的性质意义，语文课程的性质、地位 2．与语文教材对话 3．与语文教学设计（实施）者对话：与语文教师对话，与学生对话 第二节 编制语文教学方案有哪些要求 一、语文教学方案的要素完整正确 1．语文教学方案的要素完整 包含课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学课时、教学方法、教学过程、教学板书、教学反思等项目。 2．语文教学方案的要素正确 二、语文教学方案的可行性强 1．追求语文教学方案与外部的和谐 2．追求语文教学方案内部的和谐 四、章节练习题 （一）名词解释 1.语文课程 2.语文课程标准 （二）简答 1.如何理解语文教学设计（实施）？ 2.语文教学设计的三种对话是什么？ 3.与语文教学设计者对话指的是什么？ 4.组成完整的语文教学方案的要素有哪些？ （三）运用 设计一节语文课的教学方案,做到语文教学方案的要素完整正确。 第一章 语文教学目标的设计 一、章节学习目标： 1．理解：语文教学目标预设的基本环节；2．熟练掌握：语文教学目标预设和调整的具体要求；3．运用：根据需要设计一篇课文的语文教学目标。 二、章节学习的重点、要点： 语文教学目标；三维目标；语文教学目标预设的要求；语文教学目标的调整。 三、章节考试大纲 第一节 语文教学 2．三维目标如何统一 目标的三维度在教学中统一，在过程中统一。所谓的三维目标，应该是一个目标的三方面，而不是三个互相孤立开来的目标，对其理解，可以准确表述为“在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。” 第二节 语文教学目标预设的基本要求 一、解读语文课程标准 1．正确认识语文课程标准设订的语文教学目标 2．透彻理解阶段目标 二、分析教材编写思路 1．认真钻研教材，领会单元目标 2．仔细阅读课文，明确教学目标 3．相同课文的不同目标指向 三、了解学生发展状况 1．了解学生的过去、现实和未来 2．了解学生发展状况的方式方法 四、语文教学目标的生成及调整 1．语文教学目标的生成 2．语文教学目标的反思调整 四、章节练习题： （一）名词解释 语文教学目标 （二）简答题： 1.如何在与教材对话中领会单元目标？ 2.如何认识三维目标？ 3.目标的三维度如何统一？ 4.从哪些方面对语文教学目标进行反思？ （三）应用题 1．任选一篇语文课文，根据语文教学目标设计的规范性要求，进行语文教学目标设计。 2．选择一份语文教学目标设计案例，评价其是否符合目标设计的要求。 第二章 语文教学内容的设计 一、章节学习目标 1.理解：语文教学内容预设的语文教学内容预设步骤语文教学内容预设的步骤 （二）预设教学内容的步骤及应该注意的问题 （三）预设教学内容的要求 1．教学内容要恰当 2．教学内容要充实 3．教学内容要做到重点突出，难点分散，疑点明确 第二节 语文教学内容的变化及调整 一、语文教学内容的变化 （一）引起语文教学内容变化的原因 （二）如何应对语文教学内容的变化 二、语文教学内容预设和调整对资源的要求 （一）广泛开发语文课程资源 （二）合理利用语文课程资源 四、章节练习题 （一）名词解释（无） （二）简答题 1.教材内容与教学内容的关系？ 2.如何正确解读文本内容？ 3.预设语文教学内容的要求？ （三）论述题 结合教学实际就如何合理利用语文课程资源谈谈自己的思考。 （四）应用题 选择一份语文教学设计案例，就其语文教学内容设计进行评价。 第三章 语文教学方法的设计 一、章节学习目标： 1.理解：教学方法的性质特点；语文教学方法的作用；语文教学方法的特点；问答法、讨论法、情境教学法、读议讲练法等方法的特点。 2.熟练掌握：不同层次语文教学方法的设计（实施）；语文教学方法的发展变化。 3.运用：设计一堂课的语文教学方法。 二、章节学习难点、要点： 选用语文教学方法的要求；语文学习方法指导；讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、读议讲练法等方法的