2011-2012学年度下学期四年级语文教学计划.docVIP

四年级语文下学期教学计划 一、指导思想： 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 二、学生情况分析： 本班学生学习积极性较高，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，部分孩子基础知识掌握得不牢固，课堂上思维不够活跃，学习习惯不够好，心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神和集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 三、教材分析： 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 四、本册学习要达到的主要目标： 1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 五、教学方法措施： 1、创造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境。通过学生与文本对话、学生与文本作者对话、学生与学习伙伴对话、学生与自己的心灵对话。 2、促进学习方式的改变 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 3、持之以恒地培养学生的行为习惯。 从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。 4、注重对学生进行读书指导 在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。 5、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。 6、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。 7、加强对学生读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。 8、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 六、教学进度表 周 次 教学内容 所用课时 备注 第一周 1、2、3课 7课时 第二周 4、园地一 7课时 第三周 5、6课 6课时 第四周 7、8、园地二 7课时 第五周 园地二、9、10 7课时 第六周 11、12、园地三 8课时 第七周 园地三、13、14 7课时 第八周 15、16、园地四 8课时 第九周 园地四、复习 7课时 第十周 17、18、 6课时 期中考试 第十一周 19、20 8课时 第十二周 五一放假 第十三周 园地五、21、22 6课时 第十四周 23、24、园地六 7课时 第十五周 园地六、25、26 7课时 第十六周 27、28、园地七 7课时 第十七周 园地七、29、30 7课时 第十八周 31、32、园地八 8课时 第十九周 复习 第二十周 考试 期末考试 任课教师：李素一 2011-02-19