思想品德七年级下册《学会依法保护自己》教案.doc

《学会依法保护自己》 一、教学目标 1．尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制不良诱惑。2．发展独立思考、自我控制、抵制不良诱惑的能力。掌握自我保护的方法和技能，提高自我保护能力。掌握获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪做斗争的技巧和方法。培养归纳整理知识的能力、理论联系实际的能力、运用所学知识解决实际问题的能力。 3．了解不良诱惑的危害。知道法律是一种特殊的行为规范；了解一般违法与犯罪的关系。知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 二、教学内容分析 本课时复习七年级第7单元《学会依法保护自己》。本单元的生活主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过安全健康的生活。包括第15课《抵制不良诱惑 预防违法犯罪》和第16课《撑起法律保护伞》。《课程标准》“成长中的我”的第三部分一3.3、一3.4、一3.5（法律内容）是本单元全部落实的内容标准，一3.1是本单元部分落实的内容标准。第15课《抵制不良诱惑 预防违法犯罪》包括两个项目：第一个项目”面对生活中的不良诱惑”，主要帮助学生认识不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，自觉抵制不良诱惑。第二个项目“预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起”，引导学生了解一般违法与犯罪的区别，明确不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，进一步增强法制观念，遵纪守法。第16课《撑起法律保护伞》包括两个项目：第一个项目“我们受法律特殊保护”，主要帮助学生理解法律保护未成年人健康成长的原因，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性；让学生感受家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。第二个项目“未成年人的自我保护”，主要引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于并善于维护自己的合法权益；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。本专题在学业水平考试中,占有非常重要的地位，应引导学生加以重视。 三、教学设计思路 本课时主要围绕“抵制不良诱惑 预防违法犯罪”和“撑起法律保护伞”两个方面进行复习，具体通过“金题品悟，诱思导入——知识梳理，构建体系————热点链接，考向预测——实战演练，达标检测——学后反思，感悟升华”五环节实施课堂教学，主要引导学生在师生互动中结合往年中考原题、教师改编或原创试题，梳理知识，形成网络，教师注重留给学生自主复习的时间和空间，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，帮助学生把握解题规律，明确解题思路，学会规范组织试题答案。 五、教学过程中学生，原本是一个品学兼优的好学生，立志当一名律师。自从后，小逐渐无心学习，经常旷课。为了弄到玩游戏的钱，他经常在家里和学校偷窃财物、向低年级同学敲诈勒索有一次竟持刀拦路抢劫小受到了法律的惩罚，他当律师的梦想也成为泡影。 活动二：小组讨论，互助深化 学生：在自主复习的基础上，进行小组合作学习。以某个小组成员构建的知识结构框架为基础，在组长的带领下再次进行归纳、概括，形成本小组最完善的图示结构。 教师：巡视学情，适时指导，发现真问题，为针对性地讲解奠定基础。 （设计意图：让学生通过小组交流，进行查缺补漏，既有利于培养学生的合作意识，又有利于学生进行知识的建构，形成符合自己个性特点的知识网络。） 活动三：成果展示，共同归纳 学生：各小组把结构图投影到黑板上，进行比较分析，借鉴其他小组的优点，不断完善自己的知识结构图，并就有关问题提出质疑，寻求他人的帮助。 教师：针对学生在自主构建知识体系的过程中遇到的问题，进行精当点拨，并在学生展示的基础上进行丰富和细化，师生共同形成相对完善的知识体系图。 （设计意图：这种知识构建的操作过程高效省时，最大限度地发挥了“兵教兵”的作用。同时，教师也能运筹帷幄，及时发现真问题，并做针对性地讲解。） 附：参考知识体系 （设计意图：在学生自我建构和合作学习的基础上，教师根据学生展示的知识网络，有针对性地点拨、讲解，共同梳理出相对完善的知识结构图，为学生提供识记的思路。） 活动四：金题精析，感悟规律 教师：再次展示导入复习时呈现的金题（中考原题、改编试题、原创试题）。 学生：思考并回答。 金题一参考答案： （1）①不良行为和严重不良行为都可能发展为违法犯罪。一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。②有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。 (2)①不良行为和严重不良行为都可能发展为违法犯罪。我们要从杜绝不良行为做起。②防微杜渐，防患于未然。从小加