机械效率导学案(用).docVIP

《机械效率》导学案 (一)、知识储备点 1、了解什么是有用功、额外功和总功。2、知道并理解什么是机械效率。 （二）、预习自我检测 1、必须要做的功叫______；（不使用任何设备而完成任务所必须做的功） 并非我们需要但又不得不做的功叫______；（对机械本身或克服摩擦力而不能不做的功） _______加_______是总共做的功，叫总功。 2、用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重20牛，则拉力要多大？（摩擦及绳的重力不计）要使重物上升2米，绳子自由端需拉过几米？拉力所做的功是多少焦？提升重物所做的功是多少焦？提升动滑轮所做的功是多少焦？直接把物体提高2米，要做多少功？ 上题中进一步分析：哪是有用功_______ _；额外功______________；总功_________________________。 3、_____________________________叫机械效率。 有用功总是______总功，所以机械效率总是______1。(填“大于”、“等于”或“小于”) （三）预习随笔：写下你的困惑和问题 课内探究学案 学习目标：知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系． 能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功．理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因． 会利用公式η＝W有／W总进行有关计算． （6）会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。 教学重点与难点： 重点：能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算． 难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法． 教学过程： 额外功用定滑轮提升为20的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮有用功、总功和额外功二．1．起重机的机械效率为，滑轮组的机械效率，抽水机的机械效率. 2、思考回答：机械效率有没有可能大于100%？用定滑轮提升为20的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮4、思考交流：根据η=W有用/WW有用 /(W+W额外)判断机械效率的大小可能与哪些因素有关？怎样提高机械效率？ 猜想并交流讨论：斜面的机械效率与哪些因素有关？ 2、想一想；当一个物理量与几个因素有关，我们用什么方法来进行探究？ 3、探究实验： (1)在探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变斜面的倾斜程度。 (2)在探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变斜面的粗糙程度。分别在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。 (3)在探究斜面机械效率与物体重力的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变物体的重力，分别用较轻、较重、最重的物体做三次。 （4）各小组的同学只能就其中一个你们比较感兴趣的问题来进行探究，把你们的设计方案写下来，设计出实验表格。 （温馨提示：a实验不要用小车；b选用的木块要重一些；c木板的摩擦要大一些；d拉动中要尽量匀速；e弹簧测力计的读数要仔细准确。这样实验的成功率就较高。） （5）进行实验并填写表格： 得出结论_________________________________________________________ 四、你有哪些收获： 知识检测 1、使用简单机械可能会省 ，也可能会省 ，但一定不会省 ，反而会费功。 2、提高机械效率的方法： a. 。b. 。c. 。 3、下面有关机械效率的说法中错误的是（ ） A任何机械的机械效率总是小于1；B使用任何机械总功都大于有用功； C使用机械提升重物时，总功越大，机械效率越底； D使用同一机械提升不同的重物时，机械效率会发生变化。 4、机械效率越高，即表示（ ） A做的功越多；B做功本领大；C越省力；D有用功与总功比值越大。 5、用指定的滑轮组提升重物时（不考虑摩擦），下述办法中能够提高滑轮组机械效率的是（ ） A改变绳子的绕法； B增加重物的提升高度； C减少提升重物的质量； D增加提升重物的质量。 4、有四只滑轮，A、B两同学想把100牛的物件抬高20米，他们分别组装了如图1和2所示的滑轮组，已知一只滑轮重10牛，问：他们使用滑轮组时，各自省了多少力？各自又做了多少额外功？（不计摩擦） 图2 图1 F F