高中历史选修四《中外历史人物评说》课件.ppt

无产阶级革命家专题 无产阶级革命家专题  浙江省慈溪中学 蔡建波 一、对无产阶级革命家专题总体认识 二、无产阶级革命家专题的课标内容 及学习要求 三、对专题各课实施创造性教学过程 教学模式的简单设想 一、对无产阶级革命家专题 总体认识 1。把握时代背景 2。突出两条主线 3。明确学习目标 4。教学活动建议 二、无产阶级革命家专题的 课标内容及学习要求 1、了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。 2、简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面的贡献。 3、了解毛泽东、邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。 三、对专题各课实施创造性教学过程教学模式的简单设想 1、探索创新教学模式。 “预习了解，大胆质疑-——创设情景，引导思考-——切入讨论，总结深化。” 如第1、2课 科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯 2、导学自学模式。 “引导自学——置疑释疑——讲练结合——小结深化。” 第3课 第一个社会主义国家的缔造者列宁 3、认知结构教学模式。 “了解状况，选择策略-——知识联系，形成结构-——质疑解惑，拓宽加深-——总结深化，强化元认知” 第4课、新中国的缔造者——毛泽东 4、情绪教学模式。 “激趣——尝试、体味——升华” 第5课 中国改革开放和现代化建设的 总设计师——邓小平 我的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》 记的我在上海交大读书时，为避开敌人耳目，曾打着手电筒在晚上读《共产党宣言》。 无产阶级革命导师恩格斯 “亲密战友” “ 第二提琴手 ” 恩格斯主要贡献 1、 深入工人阶级的生活；关注工人阶级生活状况；完成《英国工人阶级状况》 2、 恩格斯为马克思创立马克思主义提供了大量经济上，理论上的支持；是马克斯“第二个我” （abc……） 3、 在马克思逝世后，帮助马克思完成了未完成的《资本论》等著作； 4、 领导国际工人运动 （第二国际） 5、 发展马克思主义，完成《家庭、私有制和国家的起源》一书 《资本论》1867年版第一卷封面 1842年深秋，恩格斯告别家人。来到 英国 曼彻斯特 ——恩格斯纺织厂当总经 理。 曼彻斯特 是 英国 宪章运动 中心。在那里他开始真正深入 工人阶级 的生活。并且在这段时间，认识了任《 莱茵报》 主编的 马克思 。1843年冬天，恩格斯认识了爱尔兰工 人姑娘 玛丽·伯斯 。不久后，两人走在了一起。 1844年8月，恩格斯返回 德国 巴门老家，途中经过 巴黎 。和 马克思 第二次 见面 ---真正结合。 1845年2月， 马克思举家迁往 布鲁塞尔 。 几个月后，恩格斯同样迁到 布鲁塞尔帮助困境中的马克思。 第一个社会主义国家的缔造者列 宁 革命战斗的一生 一、年轻的反叛者 二、建党[布尔什维克党-俄共]活动 三、领导十月革命 四、巩固新生政权 五、社会主义建设的探索 对列宁的总评 十月革命的进程 二月革命 推翻了_____政权（革命性质是_____） 革命后存在哪两个政权? 资产阶级临时政府继续执行什么政策? 《四月提纲》---- 内容：从资产阶级民主革命向社会主义革命过度 作用：为十月革命指明了方向 但当时列宁对革命斗争方式还存在什么幻想？ “七月事件” ----- 十月革命（彼得格勒起义） 建立苏维埃政权 四、巩固新生政权 1．退出一战： 领导俄国同德国、奥匈帝国议和，退出了一战。 2．粉碎内外反动势力[协约国、白俄]进攻： ①时间：1918～1920年底。 ②原因：国内外的反动势力勾结起来，企图把苏维埃政权扼杀在摇篮里。 ③策略：把工作重心由和平建设重新转向军事方面。 ④结果：1920年底，苏俄人民终于取得了国内战争的胜利。 五、社会主义建设的探索之一 1．战时共产主义政策： ①背景： 反对外国武装干涉和国内战争时期。 ②时间： 1918～1921年。 ③内容： 实行余粮征集制、将全部企业没收为国有、实行国内