高中数学必修2《圆的标准方程》说课稿.ppt

《圆的标准方程》 说课 　【一】教材分析 3. 教学重点与难点 (1)重点:圆的标准方程的求法及其应用. (2)难点： ①会根据不同的已知条件求圆的标准方程； ②选择恰当的坐标系解决与圆有关的实际问题. 【二】目标分析 (1)知识目标： ①掌握圆的标准方程； ②会由圆的标准方程写出圆的半径和圆心坐标，能根据不同条件写出圆的标准方程； ③利用圆的标准方程解决简单的实际问题. (2) 能力目标： ①进一步培养学生用代数方法研究几何问题的能力； ②加深对数形结合思想的理解和加强对待定系数法的运用； ③增强学生用数学的意识. (3) 情感目标： ①培养学生主动探究知识、合作交流的意识； ②在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣. 【三】教法学法分析 【四】教学过程分析 1.创设情境?启迪思维????2.深入探究 获得新知????? 3.应用举例?巩固提高4.反馈训练?形成方法????5.小结反思?拓展引申 问题一? 已知隧道的截面是半径为4m的半圆，车辆只能在道路中心线一侧行驶，一辆宽为2.7m，高为3m的货车能不能驶入这个隧道？ 问题二?1．根据问题一的探究能不能得到圆心在原点，半径为r的圆的方程？2．如果圆心在 ，半径为r时又如何呢？ 问题三 1．写出下列各圆的标准方程： （1）圆心在原点，半径为3； （2）经过点 P(5,1) 圆心在点C(8,3). 2．写出圆 的圆心坐标和半径. 问题四? 求过原点和点P(1,1) ，且圆心在直线l: 上的圆的标准方程. 问题五? 如图是某圆拱桥的一孔圆拱的示意图，该圆拱跨度AB=20m，拱高OP=4m，在建造时每隔4m需用一个支柱支撑，求支柱的 长度（精确到0.01m）. 问题六? 求以点为圆心C(1 ,3) ，并且和直线 相切的圆的方程. 1. 课堂小结 问题七 通过本节的学习，你学到了那些内容？最大的体验是什么？掌握了那些学习数学的方法？ 2.分层作业 （A）巩固型作业：教材P120练习1.（B）思维拓展型作业：已知圆的方程为 ，求过圆上一点的A(4,-3)切线方程. 3.激发新疑问题八? 1.把圆的标准方程展开后是什么形式？2．方程 表示什么图形？ （六）板书设计 横向阐述教学设计 （一）突出重点?抓住关键?突破难点 　　　　 （二）学生主体?教师主导?探究主线 （三）培养思维?提升能力?激励创新 * * * * 说课教师：项庆宇 汕尾市海丰县公平英豪学校 【一】教材分析 【二】目标分析 【三】教法学法分析 【四】教学过程分析 【五】评价分析 1．教材的作用地位 2．学情分析 3．教学重难点 1．教法分析: “启发式”问题教学法 2．学法分析： 自主探究 3. 教学手段: 多媒体辅助教学 纵向叙述教学过程 八个问题 五个环节 横向叙述教学过程 （一）创设情境——启迪思维 返回 （二）深入探究——获得新知 坐标法 图像变换法 返回 坐标法 P=｛M|︱MC︱=r｝ 已知圆心Ｃ ，半径r 满足的关系式 化简，得到圆的标准方程 根据两点间的距离公式，圆上任意一点M的坐标（x, y） 圆是这样一些点的集合 图像变换法 图像平移 （三）应用举例——巩固提高 　I．直接应用?内化新知 返回 II．灵活应用?提升能力 返回 y x O P ． l l′ OP⊥ l′ 　III．实际应用?回归自然 返回 O P A B C y x （四）反馈训练——形成方法 y ． x o c 3x-4y-7=0 （五）小结反思——拓展引申 问题二 问题四 投影区 y x O P ． l l′ 4.1.1圆的标准方程 问题三 问题一 问题五 问题二 问题四 问题一