信息技术“任务驱动”教学模式中“任务”的设计-T.docVIP

信息技术“任务驱动”教学模式中“任务”的设计 “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法基本特征是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”。 中学信息技术教学让学生在“任务”的驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难，循序渐进地完成一系列“任务”，从而获得清晰的思路和方法，掌握知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。学生的学习活动必须与任务或问题相结合，针对教材规定的各个单元的教学内容，设计一些不同类型的“任务”在进行重点考虑以下几个方面的问题：　“任务”设计 “任务”的设计要有明确的教学目标。通常可以分为认知目标，情感目标，能力目标。设计“任务”时，首先要考虑把总目标细化成一个个小的任务，由简到繁，由易到难。对于相应的知识点，学生掌握的程度是了解，掌握，还是应用，操作方面是初步学会，学会，还是熟练，教师在设计任务时都要详细的考虑到。 情感目标信息技术，它既有丰富的科学性，又蕴含着深厚的人文情感，在教学目标上有丰富的情感目标。设计的任务除了能使学生达到一定的认知目标外，还需要对学生的思维方式，道德情感，行为习惯等都产生积极的影响。培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神培养学生不怕困难，于探索的精神。 能力信息技术的教育，既要体现很强的操作性和实用性，又要面向未来，培养学生各方面的综合能力。教师在设计任务时，