高中数学《等差数列及其性质应用》精品课件.pptVIP

* 等差数列及其性质应用 1. 通过课前预习，使学生理解等差数列的概念．了解等差数列 与一次函数的关系． 2．通过课堂探究，使学生掌握等差数列的通项公式与前n项和公式及其性质． 3．通过课堂探究，使学生能用有关知识解决相应的问题． 【学习目标】 【重、难点】 1. 等差数列的判断与证明; 2. 等差数列的通项公式与前n项和公式; 3. 等差数列的性质及应用． 课前预习 一、【知识回顾】 1．等差数列的概念与公式 ③若{an}为等差数列，则Sn，S2n－Sn，S3n－S2n，…仍为等差数列，公差为 . 2、等差数列的性质 ①{an}为等差数列,则 ② 若m，n，p，q∈N*，且m＋n＝p＋q，{an}为等差数列， 则 . 注意下标的关系 二、【回扣课本】 1、-401是不是等差数列-5，-9，-13，……的项？如果是，是第几项？（43页例1） 2、已知数列 的通项公式为 ,其中 为常数， ,那么这个数列一定是等差数列吗? （44页例3） 4、已知等差数列 …的前n项和为 ，求使得 最大的序号 的值（51页例4） 且 3、已知一个等差数列 前10项的和是310，前20项的和是1220，有这些条件能确定这个等差数列吗? （50页例2） 三、双基自测 答案： 1. C 2. C 3. B 4. C 5. 13 思考1：这几道题有什么共同的解决策略？ 思考2：知道什么量就可以确定一个等差数列？ 基本量：首项 与公差 高考展示与预测 从近两年的高考试题来看，等差数列的判定，等差数列的通项公式、前n项和公式以及与前n项和有关的最值问题等是高考的热点，题型既有选择题、填空题又有解答题，客观题突出“小而巧”，主要考查性质的灵活运用及对概念的理解，主观题考查较为全面，在考查基本运算、基本概念的基础上，又注重考查了函数方程、等价转化、分类讨论等思想方法． 【预测2013年高考会这样考】 重点考查运算能力与逻辑推理能力。 1．考查运用基本量法求解等差数列的基本量问题． 2．考查等差数列的性质及综合应用． 【2012高考山东文20】 (本小题满分12分) 已知等差数列 的前5项和为105，且 (Ⅰ)求数列 的通项公式； ，将数列 中不大于 的项的个数记为 求数列 的前 项和 . (Ⅱ)对任意 【2012高考重庆文16】已知为等差数列 ，且 （Ⅰ）求数列 的通项公式； （Ⅱ）记 的前 项和为 ，若 成等比数列， 求正整数 的值。 课堂探究 考点一：等差数列的判断与证明 【例1】．完成下表 因此{bn}是公差为1的等差数列． 思考4：证明等差数列还有什么方法？ 思考3：通过上面表格，你知道怎样证明一个数列是等差数列吗？ 小结： 证明一个数列是等差数列只需证明后项减去前项是常数即可。 小结： 利用等差中项证明 判断或证明数列 为等差数列，常见的方法有以下几种： 1．利用定义： 2．利用等差中项： 4．利用前 项和公式： ．当 时，数列的前 项和为关于的二次函数且不含常数项，若 ，则此数列为常数数列。 3．利用通项公式： ， 为公差．当 时，数列 的通项公式是关于 的一次函数； 时为常数数列，也是等差数列； 思考5：判断或证明等差数列还有什么方法？ 注： 等差数列主要的判定方法是定义法和等差中项法，而对于通项公式法和前n项和公式法主要适合在选择题中简单判断． 思考6：你可以有什么准备工作？ 解析：方法一 方法二： 【练习2】(1)在等差数列 中， , , ,则 （2）(2011·重庆高考)在等差数列{an}中，a3＋a7＝37，则a2＋a4＋a6＋a8＝________. 方法二：由等差数列的性质知 a2＋a4＋a6＋a8＝2(a3＋a7)＝2×37＝74. 解析： 方法一：求基本量 解析： （4）已知等差数列{an}的前n项和为Sn，且S10＝10，S20＝30，则S30＝________