校园蚂蚁群落种类及其视觉感知之初步探讨.docVIP

台南縣九十六年度中小學科學展覽會 作品說明書 科　　別：生物科 組　　別：國中組 作品名稱：自蟻為視 關 鍵 詞：群落、視覺感知、溫度（最多三個） 編 號： 製作說明： 1.說明書封面僅寫科別、組別、作品名稱及關鍵詞。 2.編號由國立臺灣科學教育館統一編列。 3.封面編排由參展作者自行設計。 自蟻為視 (校園螞蟻群落、種類及其視覺感知之初步探討) 摘要 本研究的主要目的是觀察校園螞蟻族群的分布、種類區分以及進一步釐清之前文獻與演化學說之間的部份矛盾處，以達到對週遭生物有更深入的了解，進而對人類本身發展與生態的互動有正向的幫助。 在校園螞蟻族群分布的觀察發現，不同環境可以造就不同的螞蟻生活型態。例如：在水泥地發現的螞蟻大多具有行動迅速、族群分布較廣的特點；而在操場與草地中發現的螞蟻大多具有行動較為緩慢、在蟻窩周遭大量密集以及族群與族群彼此較為接近等特點。我們還發現到我們校園的螞蟻以熱帶大頭家蟻佔絕大多數。 此外，我們也發現螞蟻的確能感受紫外光、顏色與跟物體的距離，且感受的反應和其本身生存環境的顏色或光照有相當程度的相關性。而由螞蟻在水中的反應推測視覺對螞蟻的生存很可能具有一定的重要性。這些實驗證實了螞蟻視覺的可能功能。 壹、研究動機 暑假時，無意間在家中科學書籍裡閱讀到螞蟻有眼睛卻看不到東西(4)，而歷屆科展上有人提出螞蟻視神經其實很弱，可以說是幾乎看不見(5)。 在翰林版一下的生物課本(3)中有提到拉馬克的”用進廢退說”，根據這個學說的部分內容，生物身體特定部位會因使用與否而變得更發達或退化，類似的例子在日常生活中隨處可見，例如：經過健身過程能使不斷使用的肌肉持續加大增強；而因意外導致控制肌肉的神經受損，久不使用的情況下會使肌肉萎縮。又在最節省生物本身能量的基礎考量下，生物不會花多餘能量去維持一個不需要存在器官的功能，例如：生存於深海的動物，其眼睛幾乎退化。 許多書籍或過去科展文獻大都將螞蟻眼睛視為作用不大的器官，絕大多數對螞蟻的研究仍侷限在螞蟻費洛蒙或族群的探討，可是在螞蟻的相關圖像中(1)，我們發現螞蟻具有明顯的複眼，對照拉馬克的”用進廢退說”及生物體最省能量的原則來判斷，其視覺應該具有一定重要的功能。此外，蚊子易被紫外光吸引(6)，但同屬昆蟲的螞蟻是否同樣對紫外光敏感？因為有這種種疑問，讓我們想針對這個與我們朝夕相處的鄰居有更進一步的認識。 贰、研究目的 本研究的主要目的是針對校園裡螞蟻族群分布、種類及不同生存環境下，其視覺應用的情況作初步的探討，一方面可以完成我們校園特有的螞蟻族群分析；另一方面也可以對照過去大家對螞蟻的認識作更多或更深的聯想與研究。當我們對我們周遭鄰居有更深的認識之餘，也希望能更懂得尊重每個物種的生存及更懂得欣賞牠們的生存之道，或許有一天我們也可以借鏡他們的生存方式，超音波不就是一個很好的例子嗎？ 參、研究歷程與方法 一、研究歷程 首先，我們先觀察、記錄校園內螞蟻大致分布情況。接著，挑選幾群出 來，以解剖及複式顯微鏡作型態的觀察與分類，並予以記錄及顯微攝影。 因為印象中螞蟻都是怕水的，故螞蟻掉到水中會慌忙地掙扎，加上我們 想觀察螞蟻在水中的行為很重要的原因是預期能暫時排除掉螞蟻部分感 官的作用，例如在水中，其或許就無法像在陸地般便利地使用其嗅覺及 觸覺。最後，我們實驗背景色(紅、綠、黑、白)是為了要模擬各族群原 本生存環境的背景色，且更進一步取對比色來做探討(對比色的概念來 自自然與生活科技一上課本(2))。例如：第1群生存環境主為綠色，故我 們取紅、綠對比色來當背景測試；第2群生存環境為淺灰色，但因灰色 沒有常見的對比色，故我們取黑、白來做測試；另第3及第7群生存環 境的土壤近紅褐色，因紅褐色沒有常見的對比色，故我們取相近色-紅 色及其對比色來做測試。 此外，因為文獻(6)指出昆蟲對紫外光敏感，故我們聯想到日常生活用 的捕蚊燈是紫外光，是否螞蟻能藉視覺感受到紫外光進而影響其在不 同顏色環境下的行為表現，主要觀察重點在於正趨光或負趨光的行為。 二、研究項目 (一)、校園螞蟻族群的大致分布觀察 (二)、螞蟻的型態觀察與分類 (三)、螞蟻在水中的行為觀察 (四)、紫外光與不同背景色對螞蟻行進行為的影響 (五)、紫外光與不同背景色對不同族群螞蟻行進行為的影響 三、研究材料與方法 材料工具 校園內幾個不同地點的螞蟻 透明塑膠膜 (裁成直徑約8.5公分的圓) 彩色紙-