小学《品德与生活、社会》教师培训材料.pptVIP

依据课程标准 实施高效课堂 一、课程的设计思路 二、课程的基本性质 三、课程的基本理念 四、课程目标 五、教学目标的把握 六、解读品生与品社定义及课堂的理解 一、课程的设计思路 课程标准是根据生活是儿童思想品质形成的主要途径这一基本理念设计的。 （一）品德与生活课程的定位： 1、本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与幼儿园课程衔接，同时又为小学中、高年级的品社、科学、综合实践活动等课程打下基础。 2、品德与生活课程的结构： 由三条轴线支撑，涵盖四个方面的生活。 （1）三条轴线：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然。这三条轴线概括了在儿童生活圈中所遇到和需要处理的三种基本关系。（儿童与自我：儿童要发展，首先要认识自我，养成良好的心理品质、积极向上的人格意识以及珍爱生命的意识，提高生存能力。儿童与社会：儿童在家庭生活、学校生活和参与社区活动所遇到的人与人、个人与集体、个人与祖国的关系。儿童与自然：要让学生从身边的动物、植物以及自然环境入手，理解人与自然的内在联系，进而成为自然的关爱者和负有责任的环境保护者）。 （2）四个方面：健康、安全地生活； 愉快、积极地生活； 负责任、有爱心地生活； 动脑筋、