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四年级Unit 4 A? Let’s learn教学设计 一、教学目的:? 注重培养学生的兴趣,鼓励学生参与实践活动,能够简单介绍中国主要城市的天气和谈论天气具有的喧嚣功能,培养学生注重观察,学会观察,提问等策略的能力. 二、教学目的与要求: 1.能听，说,,认读本课单词warm, cold , cool , hot , weather . 2.学会运用It’s cold in ___? 三、教学重点、难点分析： 1.重点掌握单词warm, cold ,cool ,hot ,weather. 2.难点：让学生了解有代表性的“东西南北中”气候情况，增强语言交流的真实性。 四、课前准备 多媒体，描述天气状况的形容词卡片，玩偶。 五、教学过程 1.热身 （1）问候 （2）Sing a song . “Bingo” 2.Prenentation （1）教师指着自己说，I feel warm. How’s the weather today? Let’ s look at the weather report..展示多媒体，问学生什么是weather report? 板书，并教读。 （2）通过大屏幕展示各个城市的天气，并同时呈现单词:warm, cool , hot , cold. （4）练习: 猜口形 ??????? 反义词练习 （5）听录音 ???? 找学生说weather report （6）展示大屏幕，出示其他城市的天气，讨论。 How’ s the weather in ____? （7）游戏：Hot monket. Cold bear. （8）听力训练。 Listen to a weather report and tick. 3. Let’ s chant. （1）听录音 （2）边说边做 4. Homework 给父母做一个天气预报。 ? Unit4 A? Let’s learn教学反思 在本节课的教学设计中，我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，季节参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 在教学过程中，我根据学生的特点和教材的难易程度，分阶段，逐层递进，由易到难地设计了形式多样的教学活动。 在热身阶段，我用歌曲BINGO,激发学生的学习兴趣，然后通过感觉引出本课主题，又通过多个游戏，让学生在活动中积极参与，大胆实践，巩固所学内容，收到了良好的效果，在语言操练足够的条件下，我在发展提高阶段设计、安排了拓展性的听力活动。 但是如何把课堂的时空更好的交给学生，处理好教师控制、主导和教师指导的关系，充分发掘学生的主体性，在今后的教学中，我还有待于进一步的探索。 ?