小学教师培训材料：《品德与生活》、《品德与社会》课堂教学策略解读.pptVIP

品德与生活、品德与社会教学策略解读 生活体验式课堂教学策略 [本教学策略适用于小学《品德与生活》、《品德与社会》教材中有关生活体验的教学内容。] 1．课前体验，初步感悟 学习目标：让学生对所关注的问题获得直观印象和比较深入的了解，初步感悟道德认识。 操作要领：课前，教师根据主题的特点，引导或指导学生进行现场调查、收集资料、参观访问、实地观察等一系列体验活动；也可鼓励学生把即将要学的内容与家长进行讨论。 课前体验要注意的问题： （1）实效性。 ①对教学目标的理解把握要科学客观，符合学生实际。 ②体验的内容要充满生活性和真实性，避免脱离生活实际，使学生能够真正入情入境。 ③体验的目标要明确具体，让学生有目的地去体验。同时教师要根据主题的特点，引导或指导学生进行体验。 （2）过程性。 （3）方式多样性。 教师在课前的调研： 一是对主题内容的深入调研。 是什么，为什么，怎么做，都需要教师进行深入调研，切忌教师不进行调研，而凭想像去想当然而定。 二是学生情况的调研。 由于学生个体种种情况的不同，必然造成体验方式、方法及结果的不一，因而教师深入了解学生也是课前重要的调研内容。 2．课中体验，深化感悟 （1）引入话题，唤醒生活。 （2）合作学习，体验生活。 （3）深化感悟，引导生活。 （1）引入话题，唤醒生活。 学习目标：让学生