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认识浮力教学案 北京 蔡雨翔 20013.04 教学目标 知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关。 学习用弹簧测力计测浮力的大小。 教学过程： 一．什么是浮力 （1）回顾生活中的现象 鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等。 （2）观察思考一些有趣的实验 ①黄色乒乓球浸没在水中，放手后逐渐上浮 ②将铁皮浸没在水中，铁皮沉入水底；若将铁皮折成小船，它却能浮在水面上。 ③把鸡蛋放在盛有清水的玻璃杯中，鸡蛋下沉；将鸡蛋取出，放入另一杯“水”（实际是盐水）中，鸡蛋却悬浮（或漂浮）。 ④用塑料袋、细铁丝、浸有酒精的棉球，制作一个“热气球”，点燃后徐徐上升。 浮力:浸在液体中的物体会受到液体向上的托力，这样的托力，叫做浮力。 (3)下沉的物体是否受到浮力这一问题 浮在液面的物体受到浮力的作用，石块、金属块等在水中下沉的物体受不受水的浮力呢？ 二.浮力小的测量-- 称重法: ①用弹簧测力计测出一石块的重力； ②用手托石块，观察弹簧测力计的示数变化（变小）； ③将石块浸入水中，同样观察弹簧测力计的示数变化（也变小）。 分析：石块浸入水中示数变小，说明水对石块也有向上的托力, 即受到水的浮力作用。换用酒精等其他液体做实验，可得到同样的结果。 浮力的方向: 一段较粗的红毛线，将其两端分别固定在乒乓球和大烧杯的底部，将水注入大烧杯，直到将乒乓球浸没，观察红毛线被在竖直方向拉直；将大烧杯的一端垫高，发现红毛线仍旧被在竖直方向拉直. 浮力的方向总是竖直向上的。 不仅浸在液体中的物体会受到浮力，浸在气体中的物体也会受到浮力，例如氢气球、热气球等。 如图9-1所示，挂在弹簧测力计下的金属块浸没到水中后，它受到重力G、水的浮力F浮和弹簧测力计的拉力F。金属块处于静止状态，说明它受平衡力作用，有F浮+F =G，于是有F浮=G-F；力的方向应在一条直线上，即浮力向上且与重力在一条直线上，所以浮力的方向是竖直向上的。 根据上述实验能否测出金属块受浮力的大小呢？物体所受浮力的大小等于物体的重力G（物体在空气中时弹簧测力计的示数）与物体浸在液体中时弹簧测力计的示数F之差，即： 。Ｆ浮＝Ｇ－Ｆ 三.浮力产生的原因是什么 1.理论探究: 用铁丝弯折成一个空心立方体，在六个面上扎上橡皮膜，使橡皮膜的松紧程度相同。当把它浸没在水中时，可以看到六个面的橡皮膜均向内凹进，而且前后左右面凹进的程度相同，而下表面比上表面凹进的程度要大。然后启发学生用液体压强与深度的关系、二力平衡等知识分析：长方体左右两个侧面、前后两个侧面在水中的深度相同，因而受到水的压强相等，受到水的压力大小相等、方向相反，相互平衡；而长方体的上表面和下表面由于在水中的深度不同，受到水的压强大小不同，因而压力也不相等，下表面受到水的向上的压力F下大于上表面受到水向下的压力F上。 把橡皮膜柱体拿掉,想象在橡皮膜柱体所在位置有一个等大的液柱,液柱自然受到液体同样上下表面的压力差. 浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。 Ｆ浮＝Ｆ下－Ｆ上 2.实验验证: 实验1: ①首先向最左边瓶里倒水，乒乓球会浮起来吗？②把盖拧上，会有什么现象产生？ 在没有拧盖时，乒乓球只受水向下的压力，下面没有水，不受向上的压力。拧上盖后，乒乓球下面也有水，对乒乓球产生向上的压力，所以浮了起来。 实验2 :还可以用下面的小实验引入：在烧杯底面和木块的一面涂上石蜡（或用蜡块代替木块，并使蜡面光滑）。将木块的光滑蜡面与烧杯光滑蜡面紧密接触，使水不能浸到接触面中间去。用手指压住木块，另一只手沿杯壁慢慢向烧杯中注水（此时不能让木块移动），观察木块是否上浮；用铁丝撬动木块，使水渗入其底部，再观察木块是否上浮。 四.浮力大小的决定因素 ⑴猜想: 浮力大小跟哪些因素有关 ①浮力大小跟物体的轻重有关。理由是轻的木块在水中会浮起来，而重的金属块则沉下去，说明木块所受浮力比金属块大。 ②浮力大小和物体体积有关。理由是：“你看！轮船体积大，在海上载这么多的货物，说明它所受的浮力大。” ③浮力大小和液体的多少有关。理由是根据生活经验，在游泳池中游泳时感受到的浮力大，而在浴缸中洗澡时感受到的浮力小。 把猜想合并归类。例如，第一种猜想“轻的木块在水中会浮起来，而重的金属块则沉下去”，这实际上是说“浮力的大小与物体的密度有关”；对于第二种猜想，要引导学生注意到所谓轮船体积大实质是浸入水中的体积大。 最后，可将猜想归纳：浮力的大小可能与物体的密度有关，与物体浸在液体中的体积大小有关；与物体浸入液体的深度有关；与液体的密度大小有关等。 （2）设计实验 设计实验的研究目的是什么，需要控制哪些条件？浮力大小可能和上述因素都有关系，所以研究浮力大小和其中一个因素的关系时，必须控制其它因素，使其保持