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“问题”学生的教育转化郝家桥小学 杜秋林我班有个女生叫马佳慧，我从一年级带到现在。一年级时成绩很好，孩子很聪明很活泼，但现在上课不认真听，课堂作业书写很潦草，家庭作业经常不完成，没有一点学习的兴趣，学习成绩很差，我找她谈话，给讲道理，希望好好学习遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生，她口口声声答应，但回头还是老样子，她是我班的学困生。最近又有了偷东西的恶习，她偷了别班孩子的笔袋，被发现了，不光在学校偷，还在家里头，她家邻居到学校告状，说这个孩子去她家偷了一些玩具，还有钱，这孩子胆子越来越大，问题越来越严重，现在不只是学习的问题，不良习惯都出现了。我了解到，原来马家慧的父母在孩子上二年级时就离婚了，而且父亲在外打工，对孩子很少关心照顾，孩子和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶只能解决她的温饱问题，管教方面，爷爷奶奶也很头疼。当时她刚上小学一年级，父母的离异对她的打击很大，听她爷爷说，那段时间她经常晚上做噩梦哭醒，梦中还在叫妈妈。长时间的悲痛使她根本无心学习，她变得自卑、孤僻、不合群，也正是因为她得不到母亲的关爱，父亲很少顾及她的生活和学习，爷爷奶奶管教不严，使她成了现在这个样子。了解到这些信息以后，我觉得心里没有那么生气了，更多的是同情这个孩子。小学生，正是赖在父母怀里撒娇的时候，正是享受快乐童年的时候。因为家庭的原因使她的成长偏离了正确的轨道，使她过早地承受失去母爱的痛苦。我决心帮助她，帮她树立正确的价值观，让她找回自己，重拾信心，不再自暴自弃，不求上进。一、与家长沟通，给孩子创造一个良好的家庭教育环境。我找来她的父亲，跟她认真地交谈了一次，希望她平时能多抽些时间陪陪孩子，多关心她的生活和学习。她父亲一脸愧疚又无可奈何的样子，对我说：“老师，我也觉得对不起孩子，平时打工挣钱，没时间照顾她，平时她想要的我都会去满足她。学习上，我也不想逼她，只要她开心一点就可以了。”听了她父亲的话，我一下子全明白了。我告诉她，父母的离异给孩子的心灵上带来了巨大的失落和创伤，缺少父母的关爱使她在家庭中感到孤独无助，有心事也没有倾吐的对象，使孩子变得自卑、苦闷，造成消极悲观的心理。正是由于孩子缺少家庭的温馨和良好的家庭教育，使她在学习上也是自由散漫，不遵守纪律，学习成绩很差，养成了一些不良习惯。作为离异的家庭，除了要加倍对孩子生活上学习上的关爱外，还必须通过交流沟通家庭成员之间情感，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于孩子的成长。通过我的家访谈心，我的观点得到了家长的认可并达成了共识，决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境。二、动之以情，晓之以理，用爱与宽容去感化她。了解了全部情况后，我深知要想转化她并非一朝一夕一言一行能做到，我必须给她更多的爱与宽容。起先，她对我的关心保持沉默，我想，只要多一些耐心，她会愿意亲近我的。于是我利用课上提问她最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近她。在学校她病了，我亲自给她倒水，拿药照顾她，俗话说：真诚所挚，金石为开，她感到了我对她的爱护，从她的眼神中我读出了她内心的感动。我给她讲自卑感受的危害性，给她讲很多从自卑的阴影中重新振作起来的人的故事。慢慢地，我发现她真的开始变了，于是我不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼的保护着她这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽，使她能够健康茁壮地成长。三、以集体的力量温暖她，使她融入的集体中。之前马佳慧对同学们都有抵触心理，好像觉得大家都会笑话她，看不起她，所以她不愿意参加集体活动，不愿意和大家一起玩。要想改变这种想法，必须用友情的力量来感化她，让她觉得其实我们大家都很关心她。要知道，同学的帮助对一个后进生来说是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，她们之间就会无话不说。因此，我让马佳慧同学与其它同学交朋友，让她感受同学对她的信任，感受到同学是自己的益友，让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，慢慢地，她也会主动和身边几个同学交流。我看了特别感动，悄悄地告诉她，其实还有很多小朋友也想与你交朋友，你可以把自己的那些有趣的童话故事书和大家分享呀！听我的建议，第二天，她真的主动把自己的童话故事书带来了，虽然她只对同学说了一句“给你看故事书”，可是同学们的一声声“谢谢”早已温暖了她的心田。四、树立上进的信心俗话说：“尺有所短，寸有所长”。学困生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势。因此，教师在日常教学过程中要细心观察学困生，从她们身上寻找闪光点，以闪光点为突破口，进行表扬鼓励，使她们树立“我能行！我不比别人差”的自我意识，让她们享受成功的喜悦，树立上进的信心。经过一段时间的接触，我发现她写字很好，所以我经常在学生做作业的时候表扬她，还把她的作业贴在“优秀作业