建立三个模式实现三个结合(浠水县).docVIP

建立“三个模式” 实现“三个结合” 浠水县在推进远程教育工作中，注重在实践中探索创新，不断建立完善工作模式，提升远教工作实效，拓展了远教成效。 一是探索建立收看模式，使远程教育与教育党员群众紧密结合。总结推行“摸、搜、定、看、议、补”六字收看模式，充分发挥站点教育功能。“摸”即每月初通过发放收看需求表、设立节目点播箱等形式，摸清党员和群众的收看需求；“搜”即由管理员有针对性地搜集教学资源，编制“菜单”；“定”即根据党员和群众的收看需求，确定每期收看人员名单，通过预告栏等形式进行通知；“看”即组织党员和群众进行集中收看；“议”即当场组织参加收看的党员和群众对收看效果进行讨论座谈，对知识疑点、难点问题汇总上报；“补”即对由于外出、有急事不能及时收看或者收看后有关知识不能消化吸收的党员和群众，及时组织他们进行补课。远程教育点成为深受党员群众欢迎的“多位一体，一站多用”的综合教育和娱乐基地。关口镇华咀村党员通过远程教育普遍掌握了一门以上致富技术，“跟着远程走，致富不用愁”、“远程教育进农村，中央和咱心连心”成为该村党员干部群众常挂在嘴上的顺口溜。 二是探索建立转化模式，使远程教育与推动经济发展紧密结合。把党组织的政治优势、远程教育的资源优势与专业协会在资金、技术、市场等方面的优势结合起来，“站点＋协会＋基地＋项目＋户＋实现远程教育与专业协会的融合，实优势互补、共建共享一方面，利用终端站点为专业协会提供活动场所、培训资源、信息服务和推广支持；另一方面，发挥专业协会优势，为农民提供产前、产中、产后服务，提高广大农户进入市场的组织化程度。截止目前，全县已有1个专业协会实现了与终端站点的对接和融合，协会利用终端站点开展各类技术培训余场次，获取和发布市场信息80余条，通过参加远程教育，00多名群众新加入各类协会