一元一次方程去分母说课.doc

解一元一次方程——去分母(说课稿) 松江学校 史承宇 各位领导、老师：大家早上好！ 今天我说课的题目是新人教版七年级数学（上册），第三章《解一元一次方程（二）去括号与去分母》（第3课时）下面我将根据自己编写的教学设计，从教材分析、教学目标的确定、教学重点与教学难点的分析、教学方式与手段的选择、教学过程的设计几个方面对本节课的教学作一个说明． 一、说教材方程是应用非常广泛的数学工具，本节课的教学内容是《解一元一次方程》的第3课时。解方程是本章的重点，也为今后学习其他方程、不等式及函数有重要奠基作用。为了使学生牢固掌握解方程的方法，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型，产生学习如何解方程的欲望，教材设置了新颖的问题情境，让学生从具体的情境中获取信息，列方程，然后尝试主动探究方程的解法。并通过练习归纳掌握解方程的基本步骤和技能。 二、根据大纲要求与教材设计，确定教学目标 知识技能 1.能根据方程的特点，正确而熟练地去分母，解方程。 2.归纳、掌握解含有分母的一元一次方程的一般步骤。 3、尝试用一元一方程解决实际问题。 解决问题 能够顺利解决有关含有分母的一元一次方程；能够对一元一次方程的解法进行归纳和总结。 数学思考 在解决实际问题的过程中理清基本的数量关系，并能列出方程，感受方程对解决实际问题的作用。 情感态度 渗透方程思想，培养学生的方程意识。体会数学的化归思想：把复杂变简单，将未知变已知的作用，体会数学的应用价值。 三、教学重难点 教学重点：熟练掌握去分母解一元一次方程，归纳解一元一次方程的一般步骤。 教学难点：会根据方程的特点正确的去分母。 四、教学手段和方法 在前面的学段中，学生已学习了合并同类项、去括号等整式运算内容。解一元一次方程就成为承上启下的重要内容。因此，它既是重点也是难点。我根据学生认识规律，以及教学的启发性、直观性和面向全体因材施教等教学原则，积极创设新颖的问题情境，以“学生发展为本，以活动为主线，以创新为主旨”，采用多媒体教学等有效手段，以引导法为主，辅之以直观演示法、讨论法，向学生提供充分从事数学活动的机会，激发学生的学习积极性，使学生主动参与学习的全过程。 五、教学过程 教学活动流程图 活动内容和目的 我的说课到此结束，请各位领导和教学同仁批评指正。 活动1、创设情景，揭示课题。 创设埃及古题问题情境，列方程解决该问题;发展利用方程方法解决简单实际问题的能力，再次感受方程是刻画现实世界量与量之间关系的主要模型之一? 活动2、学生尝试解方程，引出去分母。 初步对去分母有一些认识，为接下来的学习做铺垫。 活动3、学生尝试去分母，在教师帮助下学生归纳方法。 培养学生合作交流能力与分析归纳能力 活动4、订正学生练习中的错误 在分析错误中深化对如何去分母的认识。 活动5、总结解一元一次方程的一般步骤 借助例题总结解一元一次方程的一般步骤并分析依据，深化学生的认识，培养学生的逻辑思维能力。 活动6、完成练习题，巩固基础。 通过对相关问题的解决，培养学生思维的广阔性、深刻性和灵活性．归纳总结．使所学知识系统化。 提高学生解决实际问题的能力。 活动7、趣味应用题，拓展提高。 活动8、课堂小结，优化新知。 活动9、作业布置，巩固提高。 形成知识体系 巩固基础，深化对去分母法解一元一次方程的认识