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人力资本投资视角下大学生考证行为分析——以辽东学院为例 辽东学院学报 (社会科学版) Journal of Eastern Liaoning University(Social Sciences) Vo1．18 No．2 Apr．2016 【经济管理研究】 人力资本投 DOI：10．14168／i．issn．1672～8572．2016．02．16 资视角下大学生考证行为分析 — — 以辽东学院为例 闫忠志 (辽东学院 商学院，辽宁 丹东 118001) 摘 要：考证属于教育投资，是人力资本投资的一种具体形式。从投资角度来衡量考证行为的指标主要有三个，即成 本、收益与风险。从调查结果来看资格证书对用人单位起到信号筛选的作用 。通用型证书对大学生更具有吸引力。大学生 考证的主要收益是毕业后工作的获得和薪资的增加。风险主要体现在国家政策变化和个人职业变换两个方面。结论认为大 学生考证整体上是理性的，但多数人缺乏风险意识，缺少合理的职业规划，高校应该在大学生考证过程中扮演重要角色， 起到应有的作用。 关键词：人力资本投资；考证 ；风险；职业规划 中图分类号：C962 文献标志码 ：A 文章编号：1672—8572 (2016)02—0083—05 中国从 1993年起开始推行职业资格准入制度， 即必须持有相应的资格证书才可以进入相关行业工 作。此项制度的建立打破了以往劳动者单纯凭借学 历进入职场就业的局面，出现了学历证书与资格证 书并重的格局。目前，我国已在 23个行业建立了 专业技术人员职业资格证书制度，同时对 9O个工 种做了必须持证上岗的明确规定。随着职业资格准 人制度的发展，社会上出现了数量庞大的 “考证” 大军，在校大学生现已成为 “考证”大军中的主 力。考证已经成为当代大学生大学生活的一个重要 组成部分，对家庭、学校和社会产生重大影响。早 在2O世纪9O年代末期，部分学者已经开始研究考 证现象，现已从人类学、文化资本、社会心理、筛 选理论等多个视角对考证现象进行了详尽的分析。 但多数研究只停留在批评层面，对学生考证行为不 理性、学校的课程不合理、企业人才高消费等展开 批判。本研究尝试从人力资本投资视角出发，分析 考证现象产生的原因及其存在的合理性，希望能对 大学生及高校教育提供参考和借鉴。 一 、 人力资本理论及模型 人力资本概念是美国近代经济学家欧文 ·费雪 (Irving Fisher)在 1906年发表的 《资本的性质与 收入》一文中首次提出，美国经济学家西奥多 ·w · 舒尔茨 (Thodore W．Schults)率先对人力资本理 论给予系统的阐释。人力资本是指凝聚在劳动者身 上的知识、技能及其所表现出来的能力 J¨。根据 人力资本理论，人们可以通过投资教育来提高自身 的知识层次和技能水平，从而增强其在未来获得收 入的能力。人们通过投资教育能获得回报，是因为 教育提高了生产效率，能够给组织带来超额产出， 所以组织愿意支付给投资教育更多的人较高的工 资。人力资本投资主体有三个，即个人、企业和政 府，本文仅研究投资主体为个人的考证投资。 考证行为作为一项投资需要考虑成本、收益和 风险三个因素 J。成本包括直接成本、机会成本 和心理成本。其中直接成本即为了考证直接支付的 各项费用；机会成本即因为考证而放弃的次佳选择 收稿 日期 ：2016—02—01 基金项目：国家大学生创新创业基金项 目 (201411779022) 作者简介：闫忠志 (1973一)，男，辽宁丹东人，硕士，讲师，研究方向：人力资源管理与开发。 辽东学院学报 (社会科学版) 第l8卷 所获得的收益；心理成本即因为学习而产生的心理 乐力。 收益主要包括货币收益和非货币收益。由于人 力资源投资收益通常是在投资后若干年才能获得 ， 所以一般所依据的是预测收益。假设利息率为 i， 投资涉及年限为 n，各年的收益用 ＆ 表示，投资 期各年成本用 表示。则 n年内的投资净现值为： 毫 一砉 (1) 一 ( ) 如果投资者是理性人，按照公式 (1)进行决 策时，当NPVgt;~O时，可做出投资决策。当NPVlt; 0时，应做出拒绝投资的决策。但公式 (1)中未 考虑风险因素，所以比较适用于短期投资决策。如 果考虑到不确定因素则应该把风险因素加进去，这 样才更完善 J。假设 m为每年收益的可能结果个 数，各年各种收益 Btk的概率为 Ptk(0≤Ptk≤1)， 则 n年内的投资净现值为： B ×P C NPV= 一 (2) 二、大学生考证的实证分析 (一 ) 调 查设计 为了获取相关的数据资料，本研究采用了调查