24.4.1弧长和扇形面积(公开课).docVIP

弧长和扇形面积（第1课时）学案 学习目标 了解弧长和扇形面积计算公式； 会应用弧长和扇形面积公式解决实际问题. 重点：经历探索弧长和扇形面积计算公式的过程，运用公式解决相关的问题. 难点：运用弧长和扇形面积公式解决相关的问题. 学习过程 一、创设情境，导入新课 1、在田径二百米跑比赛中，每位运动员的起跑位置相同吗？每位运动员弯路的展直长度相同吗？ 2、制造弯形管道时，经常要先按中心线计算“展直长度”(图中虚线的长度)，再下料，这就涉及到计算弧长的问题 二、自主学习 自学教材P110-P112，完成以下问题： 探究1： 1、问题： （1）半径为R的圆,周长为 . （2）圆的周长可以看作是 度的圆心角所对的弧. （3）1°圆心角所对弧长为 . 2、结论：若设⊙O半径为R， n°的圆心角所对的弧长为l，则 l= . 3、应用： (1)解决上述引入问题. (2)跟踪训练： ①.已知弧所对的圆心角为900，半径是4，则弧长为_ _____. ②.已知一条弧的半径为9，弧长为，那么这条弧所对的圆心角为__ _. ③.750的圆心角所对的弧长为，则此弧所在圆的半径是 cm. ④.钟表的轴心到分针针端的长为5cm,那么经过40分钟,分针针端转过的弧长是( ) A. B. C.