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学课标 促教改 抓管理 —求真务实反思学校教学管理 回顾上学年的工作，除去生源、师资等问题外，我们的教学管理存在如下问题：优生群体小，不少学科处于全县中游乃至下游水平，平均分、及格率虽有些微提高，但整体成绩不太满意。 一、教学成绩为依托，分析教学过程１．生源的背景分析及师资的分析，在初一年级，在教学过程中都是常态教学教师整体年龄较年轻，有教学经验的教师不多，２．备课组，团结奋战，资源共享课组是一个团结合作、集体研究、资源共享、优势互补的集体。良好的集体对本组的教学质量的将形成良性的循环。会蕴育出一批优秀的教师，做好备课组的集体备课，深入研究教材，领导深入备课组听课指导，团结就是力量打集体仗是每个备课组的特点，备课组的教师在工作中不斤斤计较，齐心协力共同想办法，找资料出练习资源共享有难题共同解决。积极参加研讨活动，在活动中主动发言，听取其他的有效经验并采纳。３．加强教学分析力度和实效性，确保教学质量；对的月考，期中，期末及模考试教处与年级组认真做好分析，以成绩为依据，寻找差距，制定措施。备课组做知识点掌握情况分析，寻找知识点漏洞，制定改进措施。每位教师反思教学过程并分析学生。年级组与各任课教师班主任就每班的情况做了详细的分析，不强调学生的差，只谈就学生采取怎样的措施提高成绩，针对每一个学生做到心中有数，在针对性进行有效的辅导。４．年级加大力度抓好班集体的管理，是提高教学质