高中数学新课程理念讲稿2.doc

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2018-03-20 发布于天津
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面向世纪的我国数学教育应当具有时代的特征因此制定新的高中数学课程必须与时俱进地审视国内外数学科学以及数学教育的历史现状发展趋势体现课程的时代性基础性选择性对高中数学课程以明确的定位并前瞻性地规划未来高中数学课程的发展图景在标准中列举了项基本的理念作为数学课程设计的基本指导思想一构建共同基础提供发展平台高中数学课程的基础性包括两方面的含义第一在义务教育阶段之后为学生适应现代生活和未来发展提供更高水平的数学基础使他们获得更高的数学素养第二为学生进一步学习提供必要的数学准备对基础的理解不能仅仅停留在知

面向21世纪的我国数学教育，应当具有时代的特征。因此，制定新的高中数学课程，必须“与时俱进”地审视国内外数学科学以及数学教育的历史、现状、发展趋势，体现课程的时代性、基础性、选择性，对高中数学课程以明确的定位，并前瞻性地规划未来高中数学课程的发展图景。在《标准》中，列举了10项基本的理念，作为数学课程设计的基本指导思想。一、构建共同基础，提供发展平台高中数学课程的基础性，包括两方面的含义：第一，在义务教育阶段之后，为学生适应现代生活和未来发展提供更高水平的数学基础，使他们获得更高的数学素养；第二，为学生进一步学习提供必要的数学准备。对基础的理解，不能仅仅停留在知识技能上