加昌国小九十六学第一学期.doc

加昌國小九十六學年度第一學期 六年級綜合活動自編教材 編輯群 張琇瑩、黃景裕、蕭安成、蔡璁毅 柳瑩澤、陳逸玲、林春秀、賴佳穗 林靖雅、潘慧婷、苗如茵 目次 週次 活動名稱 節數 頁碼 第一週 一、世運齊步走 3 3 第二週 至 第五週 二、能源新革命： 1.能源體驗之旅 2.生質能體驗 3.酷炫能動力 4.瘋狂設計師 12 12 第六週 至 第七週 三、能源小天使：1.綠色博覽行 6 35 第八週 三、能源小天使：2、地球急診室 3 37 第九週 三、能源小天使：3、使命任務 3 41 第十週 三、能源小天使：4、節約能源我最棒 3 43 第十一週 三、能源小天使：5、能源親善大使 3 45 第十二週 四、好戲開鑼： （一）「偶」們一起來動一動： 1.偶戲介紹 2.偶戲欣賞 3 47 第十三週至第十四週 四、好戲開鑼： （二）我是莎士比亞： 1.舊瓶裝新酒 2.最佳製作人 6 65 第十五週 四、好戲開鑼： （三）「聲」情款款： 1.認識配音 2.最佳配音員 3 73 第十六週至第十七週 四、好戲開鑼： （四）縫縫補補做戲偶 1.剪裁布偶 2.縫製布偶 6 75 第十八週至第十九週 四、好戲開鑼： （五）佳偶天成： 1.掌中乾坤 2.操之在我 6 90 第二十週至第二十一週 四、好戲開鑼： （六）好戲連台 1.戲台製作 2.初試啼聲 3.好戲逗相報 4.偶戲大匯演 6 92 ◎第一單元◎ 世運齊步走 主題：世運齊步走 授課時數：3節課 對應指標： 3-3-4 認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正。4-3-3 能藉各種媒體主動積極蒐集國內外環保議題與策略。4-3-4 能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。 教學目標： 1.了解世運的由來 2.瞭解認識世運的比賽項目 3.認識立陶宛並能與台灣做比較 一、準備活動： 老師需準備教學內容簡報 二、發展活動 教學活動 實施步驟 場地 時間 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 世運齊步走 1.介紹世運的由來 2.認識世運的運動項目 3.暸解台灣參加的比賽項目 4.立陶宛的地理位置及風土民情介紹 5.小組算出立陶宛的人口密度並與台灣人口密度做比較 教室 120 分鐘 2009世運在高雄 立陶宛相關資料 資料蒐集 實作評量 口頭發表 人權 1-3-4 環境 3-3-4 4-3-2 4-3-3 4-3-4 二、欣賞表現與 創新 五 、尊 重 、 關 懷 與 團 隊 合 作 六、文化學習與國際瞭解 ◎什麼是世運? 世界運動會雖僅有短短25年歷史，在1980年由12個非奧運項目單項的運動總會聯手，在荷蘭組成，成立之初是希望能提供非奧運項目一個全球性的競賽舞台，以吸引媒體籌措贊助經費、增加運動人口及發展各項運動。與奧運相同，世運也是每4年舉辦1次，只不過項目完全不同，堪稱「非奧運項目的奧運會」。 世運的重要性為何？世運是非奧運項目的「奧運會」，是僅次於奧運的國際第二大綜合性運動賽事。 世運競賽項目如何決定？ 要成為世運正式競賽項目，必須先加入國際單項運動總會，例如雖然許多人希望被摒於2012倫敦奧運門外的棒球、壘球，能重返2009高雄世運會，但是目前這兩個項目仍非世運會會員，因此爭取「棒壘入世」，仍須再努力。 目前預定項目共34項，包括31項正式競賽項目與3項由高雄市指定的示範項目(邀請賽)，須待IWGA開會通過。屆 次 年 份 地 點 運動項目 代表團人數 1 1981 美國聖塔克拉拉 18 1500 2 1985 英國倫敦 23 2000 3 1989 德國卡里斯魯 45 2000 4 1993 荷蘭海牙 30 2300 5 1997 芬蘭拉提 30 2600 6 2001 日本秋田 26 3200 7 2005 德國杜伊斯堡 32 　 8 2009 臺灣高雄 34 　 早在距今約7200年前的古埃及就已經出現類似保齡球的玩意，考古學家在一個埃及古墓裏，發現9個石瓶及1個石球。因此，保齡球被譽為人類歷史上最悠久的運動。後來，由德國作為娛樂方式漸漸流傳到法國、英國、荷蘭等國。保齡球的基本玩法為在限制的軌道中，將球擲往球道上的瓶子，以擊倒之瓶數來算分。保齡球不分年齡性別，男女老少均能參與，充分體現了人與人之間的平等競爭，也藉由此活動能夠促進人與人之間的互動，是個非常適合普遍大眾的休閒運動。合球是20世紀初 (1902年)，由荷蘭一位學校老師 根據籃球及籃網球的規