小学五年级综合实践活动《海滨风景秀》活动案例.doc

小学五年级综合实践活动《海滨风景秀》活动案例 一、选题背景： 被誉为“黄海明珠”的青岛是一座著名的海滨旅游城市，也是即将召开的2008北京奥运会帆船比赛的举办城市，届时，青岛将欢迎来自世界各国的友人。青岛沿海的秀丽风光和旅游景点是青岛最具特色的一道靓丽风景线，这里将是世界友人瞩目的焦点，也将成为世界了解青岛的一个重要窗口，因此，让学生熟知青岛海滨风景点的特点，激发学生热爱青岛、萌升成为奥运小主人的自豪感和使命感是十分必要的。 二、活动目标： 1、知识与技能： 了解青岛沿海一线的风景的历史背景、文化建筑特色等特点，能够流利的进行介绍。 通过对风景的研究，能延伸到为岛城风景美化、建设献计策。 锻炼学生进行调查、采访等社会实践能力，会写调查报告。 2、过程与方法： 通过本次探究活动，培养学生获取、运用、分析、呈现、加工信息的能力，包括上网浏览、查询、筛选、保存资料、考察、社会调查、采访的能力。 组织学生交流汇报研究成果，培养学生交流与表达能力。 3、情感、态度与价值观： 通过开展海滨风景的研究活动，使学生进一步了解青岛，感受青岛的美，激发学生热爱青岛、建设青岛的情感。 通过小组分工合作研究，提高学生团结协作、愉快的与他人合作的团队意识和精神，分享实践活动的快乐。 主题活动时间：三周时间 三、活动过程： 《海滨风景秀》综合实践活动主要分为四个活动阶段： 第一阶段：课题开题——《海滨风景大搜索》 举行开题课的目的是让全体学生明确班级研究的内容，制定切实可行的计划，让每一个学生都能积极参与到课题研究中来。本阶段内容主要分为两步。 一、开题前的准备工作 搜集资料，获取信息。以“海滨风景大搜索”为主题，通过查阅书籍、报刊，上网浏览、询问等形式，确定青岛海滨的风景点。 加工整理，选择研究重点。按学生的兴趣和景点在青岛的重要地位及相应特色将青岛海滨的景点进行划分，从中选出要研究的对象。 二、举行开题课 初步了解青岛海滨的风景点。 师：我们的家乡青岛地处山东半岛东南、胶州湾畔，是中国重要的沿海开放城市之一和华东地区仅次于上海的第二大经济中心城市依山傍海，风光秀丽，气候宜人。红瓦、绿树、碧海、蓝天交相映出青岛美丽的身姿；赤礁、细浪、彩帆、金色沙滩构成青岛美丽的风景线；历史、宗教、民俗、风土人情、节日庆典赋予了青岛旅游丰富的文化内涵。浓缩近代历史文化的名人故居；具有典型欧式风格的各国建筑，形成了中西合壁的特色。 [阶段交流结束后，红色激情小队受到了金色阳光小队采访导游的启发，他们在我的带领下重新来到五四广场考察访问，也获得了一些相关方面的资料。最让我感动的是金色阳光小队中的两名成员主动跟随红色激情小队去参观采访，以便提出宝贵的意见，帮助他们顺利完成任务。我表扬了他们的团结协作精神，这使得采访过程更加完善。] 第三阶段：成果汇报——《海滨风景一点通》 成果汇报是一个信息交融的良好时机。汇报的同学从精心准备到展示，大大提高了其实践能力和心理满足感；而听取汇报的一方，又在这有限的时间内获得了大量系统的信息。然而，这两方面的优势在一个活动中程度的深浅则主要取决于汇报方式和内容的选择。而这恰是一个难点，孩子们常毫无选择地通读资料或连续性的展示图片，其效果不佳。鉴于此，我结合学生们制定出的研究计划，在研究汇报的准备阶段就提出明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。我们认为，成果汇报课上，学生研究成果的呈现形式也是一种研究方法。因此，在各小组利用课余紧张准备的同时，我们指导教师也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。学生们在老师的指导下，根据研究景点的特点，各小组成果展示、交流的形式也各具特色。 1、各小组成果汇报活动 （1）绿色健康小队：（啤酒城与石老人景点的合并研究小队） 主持该组展示的是这个小组的两位组长。首先，他们分别介绍了自己小组的分工（研究期间的分工和展示期间的分工）。他们除了演示自己制作的课件外，还展示了石老人传说故事漫画，啤酒城的狂欢画和手抄报，表演了： 一个有关石老人的传说故事：相传，石老人原是居住在午山脚下的一个勤劳善良的渔民，与聪明美丽的女儿相依为命。 不料一天女儿被龙王抢进龙宫，可怜的老公公日夜在海边呼唤，望眼欲穿，不顾海水没膝， 直盼得两鬓全白，腰弓背驼，仍执著地守候在海边。后来趁老人坐在水中拄腮凝神之际龙王施展魔法，使老人身体渐渐僵化成石