小学科学五年级上册实验操作指导.doc

青岛版小学科学五年级上册实验操作指导 实验一：假期里，爸爸带着小军外出旅游，他们来到了黑龙江省五大连池世界地质公园，在那里小军看到神奇独特的火山群，小明禁不住向爸爸提了一个问题：火山是怎么形成的？请试着帮爸爸给小军解答一下，写出你的猜想和研究方案。 我的猜想：火山的形成可能和地下的压力有关 我的方案：用番茄酱做岩浆，用土豆泥做地壳，将番茄酱放入土豆泥中，然后在下面用酒精灯加热，过一会，番茄酱从土豆泥中喷出来。 我的发现：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳裂缝向上升，在地壳比较薄弱的部位或者地壳裂缝距地面较近处，上升的岩浆在巨大的压力下冲出地面，形成火山喷发。 我的结论：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳裂缝向上升，在地壳比较薄弱的部位或者地壳裂缝距地壳较近处，上升的岩浆在巨大的压力下冲出地面形成火山。 实验二：近几年我们在电视上经常看到地震给人们带来的巨大的危 害，试想一下地震到底是怎样形成的？请写出你的猜想和研究方案。 学生一 我的猜想：地震是由于地下岩层发生破裂产生的 我的方案：1、将桌子上的毛巾叠成几层，平放到桌子上。 2、两手按住毛巾的两头，向中间挤压。 我的发现：通过挤压，在压力作用下，毛巾成了褶皱状。 我的结论：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地震的震动，这就是地震。 学生二 我的猜想：地震是由于地下岩层发生破裂产生的 我的方案：1、两手握住木棍的两端 2、两手用力，将木棍折断 我的发现：木棍折断时发出“啪”的声音，同时手有强烈的震感。 我的结论：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地震的震动，这就是地震。 实验三：一天，小明和小军在溪边玩耍，小明对小军说：“你发现没有，这里的石头都是圆的，和路上的石头不一样，路上的石头有棱角。”小军看后连连点头，但是却疑惑不解。请你帮他们解答一下，写出你的猜想和研究方案。 我的猜想：可能是由于水的冲刷和石头互相碰撞的结果 我的材料：有盖的大口玻璃瓶（或塑料瓶）、水、棱角分明的砖块、手锤 我的方案：1、用手锤把砖敲成碎砖块。 2、把碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。 3、用力摇晃瓶子，过一段时间后进行观察。 我的发现：观察到原来棱角分明的碎砖块没有了棱角，变成了圆形。 我的结论：在水的冲刷和碎砖块之间的相互碰撞、摩擦过程中，碎砖块的棱角消失，变得光滑起来。 实验四：小明在外面玩耍，无意中捡起一块石头，他发现石头上有很多裂缝，这让他感到很奇怪。石头上为什么会有裂缝呢？请写出你的猜想和研究方案。 我的猜想：温度对岩石的破坏 我的材料：酒精灯、页岩（或板岩、风化的花岗岩）、燃烧钳、冷水 我的方案：1、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，房子火焰的外焰加热； 2、掌握好加热时间，加热岩石后马上把它放入冷水中； 3、如此反复多做几次。 我的发现：岩石表面出现裂缝，有的一块块往下掉碎屑。 我的结论：岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。 实验五: 自然界中有许多美妙的声音，那么你知道它是怎样产生的吗？请写出你的猜想和研究方案。 我的猜想：声音的产生与物体的震动有关 我的材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水 我的方案：一、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷再盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。 二、在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。三、用槌敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。 我的发现：一、皮筋在振动。 二、鼓面在振动，豆粒上下跳动。 三、水面有波纹，并有小水花溅起，音叉振动。 我的结论：声音是由“振动”产生的。固体、液体、气体的振动都会产生声音。振动停止，声音也就停止了。 实验六：上课铃响后，同学们都会从校园的各个角落走进教室铃声是怎样传到我们的耳朵里谁会传播声音呢？…… 我的材料：各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电流表、电池、导线、水槽 我的方案：1、用点燃的酒精灯烧木材，看哪种木材更易燃烧。 2、用放大镜观察木材的花纹，比较木材花纹的形状和花纹的粗细。 3、用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。 4、将木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮现象。 5、把不同的木材连入电路，看木材是否导电。 6、和其他物品比轻重。 我的发现：1、大部分木材易燃； 2、木材有花纹（年轮）。 3、木材软硬程度不同，有的很软，有的很硬。 4、木材有沉有浮，浮得多，沉得少。 5、干木材不导电，湿木材导电能力很弱。 6、木材较轻。 我的结论：木材具有易燃、软硬、年轮、轻、沉浮等特点，干木材不导电，湿木材导电能力弱。 实验十：假如你的课桌上不小心撒了水，你身