小学英语四年级下册《unit 4 it’s warm today》教学.doc

Teaching plan (教学设计) Unit 4. It’s warm today. Read and write 一、教材依据 小学英语PEP教材四年级下册（第四册），Unit 4 . It’s warm today. A. Read and write 二、设计思想 四年级的学生已经掌握了“warm、hot、shoes、 jeans…”等大量的与本课时内容有关的天气类、衣服类的单词，累计了“It’s cool in Lhasa. Where are my socks?”等许多日常交际基本句型，有了较好的知识基础。因此本课时的课文对学生而言并不是太难。所以在教学设计上笔者把三维目标融入在侦探破案的过程中，运用情境型教学法和任务型教学法，变枯燥的阅读教学为乐趣与挑战性并存的自主学习。注重开发学生的自主学习能力，培养学生阅读的技能和技巧。发展学习策略，创新能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增强他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。 三、教学目标 知识目标： 1、 能够听、说、读、写单词 “jeans、pants、socks、shoes ”：和句子“It’s warm today. Let’s play football.” 2、学会新单词“feet 、wait”，理解句子“Come on, Zoom. It’s time to go. They are on your feet.” 3、能理解、会正确朗读 “Read and write”. 技能目标： 1、学会阅读的方法和技能。 2、进一步发展积极思维、主动探究、自主学习的能力。 情感态度： 1、培养学生热爱生活、自己的事情自己做、做事情细心、有规律的生活态度。 2、培养学生乐于帮助他人、与他人合作的学习态度，体验学习的成就感。 四、教学重点： 1、能够听、说、读、写单词 “jeans、pants、socks、shoes ”：和句子“It’s warm today. Let’s play football.”。 2、理解课文的内容，并能够正确朗读。 五、教学难点 学会阅读的方法和技能。 六、教学准备： 英语教科书、课堂练习题纸、5个侦探桌牌和头像卡、8张四会句子单词卡、新单词及例词卡、多媒体课件。 七、教学过程 Step1. Warm-up Stand up, listen、repeat and do the actions. please . When I say:“wait”. students can’t move . Now put on your T-skirt . play football . Hang up your skirt . Take off your jacket . Fold your dress .… (通过富有动感的TPR活动，引导学生复习了衣服类的旧知识，充分调动了学生的学习热情，并且理解了新单词wait 。) Step2. Presentation CAI show a picture : The room is pell-mell . Ting Ying can’t find some thing . She’s crying . she need a tec . Do you want to help her ? You are very kind . （为学生创设真实的情境，激发学生乐于助人的美好情感。） Now , today , you are young tecs. You can help her in groups . Let’s have a compatation . Depart the class into five groups . They choose their favourite tecs: Song Ci 、Bao Zheng 、Ke Nan 、Di Ren Jie 、Sherlock Holmes . (利用学生喜欢模仿英雄人物的心理特征，通过学生所熟知的、喜欢的侦探人物，调动学生学习的热情——做一个优秀的侦探，使学生发自内心的、积极的投入到学习中去。) Let me check your detect ability . look at the screen . guess ,What happened ? （侦探应该有良好的推测能力——阅读的第一步，阅读前：看图猜事情。） Read the text and answer quickly: What happened ? Zoom can’t find his shoes . （侦探应该有良好的阅读文章、快速判断能力——阅读第二步，阅读中：快速阅读。） Where