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民办高职院校教学新思路的有关思考 信息时代民办高职院校教学模式探索 2011-10-28 一、概念界定 二、研究思路与方法 三、现状分析与问题 四、解决对策与措施 五、总结反思 主要内容 一、概念界定 教学模式 民办高职院校 信息时代 二、研究思路与方法 民办高职院校现状分析（SWOT分析法） 教学改革模式及相应对策 教学模式设计，教学做一体化（SNA法、比较研究法） 教学效果总结与反思 教师教学模式改革 学生学习模式转变 三、现状分析 优势 1、办学灵活，受市场需求主导 2、成长中的院校容易接受新鲜事物 3、致力于培养专业技能型人才 劣势 1、没有建立品牌效应，缺乏特色 2、教学资源匮乏，信息闭塞 3、传统的教学模式、方法、手段缺乏创新 4、学生学习方法固化，信息加工能力较弱 机会 1、国家《教育改革和发展规划纲要》支持民间办学 2、民办院校本科、研究生办学资质已放开 威胁 1、公办院校垄断教育信息资源 2、人口下降，生源逐年递减 3、民办院校竞争激烈，生存环境严峻 存在问题 1 2 3 4 民办高职院校教育创新能力欠缺 传统的教育教学手段方法与信息时代脱节 高校教学资源被国办院校垄断，信息闭塞 学生过分依赖手机，渴望学习知识， 却不得要领 四、解决对策与措施 教师教学改革措施 营造创新教育环境氛围 优化教学计划和课程设置 改革教学方法和手段 搭建网络教学实践平台 开展课外创新活动 教师教学模式改革 导学制(讲授式向导学式转变 从认知到建构的转变) 创新思维（培养多种思维方式） 协作学习 学生学习模式转变 协作学习 网络学习 移动学习 虚拟学习 协作学习模式 深度互动 汇聚共享 集体思维 合作建构 多场协调 原则 教师活动 学生活动 分组 阐明任务 辅导 评价 总结 接受分组 接受任务 自学 协作加工 成果汇报 成果点评 网络学习模式 课上学习 网络学习 掌握基础知识 基础技能训练 获取生活经验 创新能力培养 情感陶冶 登陆学习社区 主题探究 合作学习 分工协作 交流讨论 疑难交流 网上求助 学习评价 作品展示 意义建构 Iphone Ipad2 微博客 移动学习模式 移动学习平台 移动学习工具 发布学习任务 分享知识 形成成果 广播 成果打包存档 信息检索加工 知识推送至 学习平台 交流讨论 转发、转播 分享成果 意义建构 虚拟学习模式 虚拟教室 学生活动 发布课程 讲授课程 师生互动 作业答疑 总结 选择课程 进入班级 参与学习 发表观点 完成作业 反思总结 教学模式应用 教学内容 撰写公关策划书 教学对象 10营销1、2班 学习形式 协作学习、成果汇报 学习过程 指导分组、收集材料、讨论分析策划方案、成果展示、评委点评评分、教师总结 学习效果 作品展示理想、能调动学生的积极性 五、总结反思 1 2 3 4 学生信息素养有待提高 教学模式的改革是一个长期的过程，尤其是民办高职院校 每节课的教学模式方法手段应因时因地制宜 教育改革成败与否最终仍归结于“人”的作用 谢谢大家！