§1.3.1全称量词与存在量词教案.docVIP

1．4全称量词与存在量词（教案） 执教人：吴顺宏 [教学目标] 1通过生活和数学中的丰富实例，理解全称量词与存在量词的意义 2能准确地利用全称量词与存在量词叙述数学内容 [教学重点、难点] 重点：理解全称量词与存在量词的意义 难点：全称命题、特称命题的真假判断 [教学过程] 问题1：请大家思考：下列语句是命题吗？你能发现这些语句之间的一些关系吗？ （1）、 （2）、对所有的 （3）、是整数 （4）、对任意一个是整数 （5）、 （6）、存在一个使 （7）、能被2和3整除 （8）至少有一个，能被2和3整除 学生：（1）、（3）、（5）、（7）不是命题，（2）、（4）、（6）、（8）是命题。他们之间的关系是：后者比前者多了一些量词，通过这些量词来限定变量的范围使不是命题的语句成为了命题。 教师：观察，分析的很好。 短语“对所有的”“对任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“”表示。含有全称量词的命题叫做全称命题。（2）、（4）是全称命题。 短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做存在量词，并用符号“”表示。含有存在量词的命题叫做特称命题。（6）、（8）是特称命题。 通常将含有变量的语句用，，,…表示，变量的取植范围用M表示，那么： 全称命题“对M中任意一个，有成立”可用符号简记为 特称命题“存在M中的一个，使成立”可用符号简记为 练习：判断下列命题是全称命题还是存在性命题，并找出其中的量词 （）__________\__________ （）00______________\____________ （）___________\______________ （）ABC的内角中有小于600的角___________\___________ （）____________\__________ 问题2：如何判断一个全称命题，特称命题的真假？ 例1；判断下列全称命题的真假 （1）、所有的素数都是奇数 （2）、 （3）、对每一个无理数，也是无理数 解析：（1）、2是素数，但是2不是奇数。故此命题是假命题。 （2）、任取实数.故此命题是真命题。 （3）、是无理数，但是是有理数。故此命题是假命题。 规律：全称命题为真，必须对给定的集合的每一个元素x, 为真，但要判断一个全称命题为假，只要在给定的集合内找出一个，使为假 课本23页练习1：（1）、每个指数函数都是单调函数 （真） （2）、任何实数都有算术平方根 （假） （3）、，是无理数 （假） 例2判断下列特称命题的真假 (1)、有一个实数，使 （2）、存在两个相交平面垂直于同一直线 （3）、有些整数只有两个正因数 解析：（1）、。故不存在实数，使。所以此命题是假命题 规律：存在性命题为真，只要在给定的集合M中找出一个元素x，使命题为真，否则为假； 课本23页练习2：（1）、 （真） （2）、至少有一个整数，它既不是合数也不是素数 （真） （3）、，是无理数 （真） 巩固练习： 四、自我检测 1、判断下列命题是全称命题，还是特称命题，并判断它们的真假。 每个三角形都有外接圆 有一个四边形没有外接圆 有些奇函数的图象不过原点 2、将下列命题用量词符号“”或“”表示。 1）、实数的平方大于或等于0 2）、对某些实数x有2x＋1＞0 3、下列命题为真命题的是 （ ） A. B. C. D. 4、已知命题P:“” 命题Q：“” 若命题“PQ”为真命题，则实数的取值范围为 （ ） A． B. C. D. 五、课堂小结：通过事例引入全称命题与特称命题的概念，随后又介绍了如何判断全称命题与特称命题的真假？ 六、课后作业 必做题：课本26页习题1.3 A组 1、2. 选做题：课本29页 B组2 第 3 页 共 3 页