青岛大兴实验小学教学经验交流材料.doc

青岛大兴实验小学教学经验交流材料 人人事事创和谐，事事人人促发展，回顾过去的一年我们以科学发展观为指导，深入贯彻各级教育工作会议精神，不断强化质量、发展、创新意识。在全校职工的共同努力下，圆满完成了各项工作任务，一路坎坷一路拼搏，一路汗水一路收获。“让大兴小学教育跻身全区前列，让每个学生都得到发展”是我们一贯的办学理念。围绕这一理念学校开展了各项改革和实践，并取得了丰硕的成果。我们的工作思路如下： 改革备课方式，提升师生素质 为提升教师备课质量，进一步建构自能高效课堂，改变传统的备课形式，提高备课的实效性，学校制订《“电子课件”式备课改革实施方案》，配合自能高效课堂的改革，切实深化教育创新、实现教学资源的互动共享。“电子课件”式备课主要突出了其一下几个优势： 实效性。即既要更好地服务于上课，又要节省备课时间，提高工作效率。提倡电子“课件式”的新型备课模式。 发展性。备课的其中一个目的就是不断提高教师的教学水平，不断加深对教材的理解，达到课堂教学的最优化。因此，对于每一位教师，如次年或今后重复教同一年级学科，要不断完善、重组、创新先前的教案。真正把过去的教案作为一种持续的、发展的教学资源。 3.创新性。在推行“减量节时”备课的同时，力求适应新的形势，实行电子化备课和集体与个性化相结合备课制，既实现资源共享、教学互动又彰显个性特色、教学艺术；倡导“课前说课、推门听课、答辩评课、课后研课”制，从而来约束和消除惰性心理，完善、规范、优化备课制度。 4.应用性。提倡备课电子化、重视课件积累（创建教学资源库）、课本批注、课后反思的常规备课流程，养成交流、调用、修改个性化提高的习惯。 5.共享性。备课资源的共享性，即同年级同学科实行电子备课和课件的合作建设，学年的延续与改进；教、学具等设备科学合理使用等。 具体操作要求： 制定学期计划与进度安排 每学期初，各学科各年级必须及时制定学期计划与教学进度计划，每一位教师做到心中有数。写在教本前页或附纸粘贴。 电子课件式备课流程： 解读教材，了解学情→教师精心备课（制作课件），建立资源库→同伴交流，教材批注→修改教学设计（课件），完善资源库，组织教学准备→课堂施教→教后反思 备注： 教学资源库：指教师协作建立的以文件夹形式的电子教案及相关可用课件资源。 教材批注是指适当提前把教案重要内容及教学目标、重难点写在课本的天头、地角、书眉和文字间的空白处，内容多时适当加活页，使教案里显得更加清晰醒目，实用而且富有针对性。 组织教学准备包括当天对教学场地、教学设备、教具和学具等内容的准备。 教后反思要求每周不少于1篇，针对性强，内容详实丰富。 备课的检查 备课主要从以下几方面进行检查： 一是期初查计划，教研方案； 二是期中查资源库建设情况，同时加强随机听课，检查批注、反思等内容； 三是期末查质量、课后反思情况。 学校的生命线是教学质量，提高质量的关键则是课堂，而课堂的焦点是效益。为推进素质教育和新课程改革，进一步落实《罗庄区自能高效课堂实施意见》，加强高效课堂研究，强化“学案导学、先学后教”，“学为主体、以学定教”，“精讲精练、注重实效”的教学理念，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高课堂教学的效率，探索适合我校特点的高效课堂教学模式1、课堂要求：文本挖掘：学生对文本的理解是否深刻，是否有自己的认识、观点；寻求方法，发现规律，总结特征，概括重点；举一反三，拓展演绎，深化提升。 2、课堂形式：合作学习、兵教兵、兵练兵、兵学兵，气氛浓厚，人人踊跃；个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，声音洪亮，无语病；版面设计精彩、美观、规范、作图科学、重点突出、图文并茂；点评恰当，突出要点，纠错及时；每节课要有总结、反思、测评。 3、课堂流程：预习交流，确定目标；分配任务、立体教学；完成任务，合作探究；展现拔高，师生互动；穿插巩固，全面掌握；达标测评，检查验收。 4、课堂气氛：做到和谐、民主，学生敢问、敢说、敢表现自我，形成一种积极主动、争先恐后，人人参与、紧张活泼的氛围，使读、说、议、评、写贯穿始终。主要措施 1、组织教师深入学习三五×策略深入研读课程标准，同时要通过专家讲座、骨干示范、同事合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核、教材教法考试等措施，落实本阶段工作要求。 2、通过加强常规管理，落实集体备课检查制度，设立专门的集体备课室，有分管教干包组督促，建立集体备课机制，开展备课案例评析研究等举措，全面提高教师备课质量。 3、广泛开展各学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上引路课、示范课，开展全员性自能高效课堂教学评比、青年教师创优课、中老年教师献艺课等活动，促进课堂教学改革的深化