4、去打开大自然绿色的课本1.docVIP

金山小学电子备课教案 内容 4、去打开大自然绿色的课本 复备栏 教学目标:　　1、学会本课生字新词，理解由生字组成的新词。　　2、通过诵读，想象，品味语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。　　3、读中感悟诗歌在语言表达上的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。 教学重点：学会本课生字新词，理解由生字组成的新词。感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 教学难点：读中感悟诗歌在语言表达上的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。 教学时间：两课时。 第一课时 能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　 2、通过诵读、想象等方式，用心感受语言文字激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。　　教学重难点：　　通过多种形式的读，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。　　教学过程：　　一、谈话导入，激发兴趣。　　1、同学们，你们喜欢诗歌吗？谁能来背几首诗歌，可以是古诗，也可以是现代诗歌。　　指名学生背诵。　　2、相对于古诗来说，你们觉得现代诗歌有什么不同的地方呢？指名交流。　　3、今天我们就要学习一首现代诗《去打开大自然绿色的课本》，你们想读一读吗？　　二、营造氛围，反复诵读。　　1、打开课本，好好读读诗歌，把诗歌读正确、读流利，尽量能读出自己最好的水平。　　2、采用多种读的方式鼓励学生在课堂上展示自己的朗读水平，营造一种乐读的氛围。　　①个人展示：学生选择自己喜欢的小节来读。　　②小组展示：小组合作朗读，读的形式由小组自己决定，展示小组实力。　　③男女生赛读：在比赛中激发学生读的兴趣，促进读的水平提高。　　三、品味诗歌，领会“感受”。　　1、从同学们的读中，我已经感受到大家是带着自己的情感在读了，下面我们以四人小组的形式展开学习，可以选择自己最喜欢的一节尽情地再读一读，用心体会，你仿佛看见了什么？听到了什么？想到了什么？　　2、大自然这本“绿色的课本”，究竟有着多少神奇的景象和奥秘，又带给我们多大的收获和欢乐？请同学们把自己的感受和欢乐与大家一起分享。　　以小组为单位进行交流：　　学生交流时可引导学生围绕“你仿佛看见了什么？听到了什么？想到了什么？”展开交流，把自己独特的体验与大家分享。　　①第2节：可结合生活实践展开想象，感受“翠竹的挺拔”、“松柏的苍劲”，想象“果园”的丰收景象和“沃野”的耕耘场面。　　②第3、4节：抓住“联欢”、“相聚”体会孩子和自然和谐相处，融为一体的快乐；抓住“青山”、“绿水”的话语体会“自然”对孩子的启迪，进而激发学生热爱自然、探索自然的情趣，并通过朗读展示出来。　　③第5节：引导学生想象“片片云锦”、“阵阵微风”的意境之美，感受“明媚的早晨”、“愉快的黄昏”生活之乐，并通过朗读加深体验。　　四、朗读全诗，总结回顾。　　1、有感情地朗读全诗。　　2、学完了全诗，你们能说一说为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这“绿色的课本”吗？为什么？