小六习作3练习3练稿.docVIP

习作3 一、创设情景： 同学们以前吃过哪些好吃的东西？ 二、预设目标： 1、介绍自己喜欢的一种美味，要从色、香、味、形几个方面有重点地介绍这一美味，突出其特色。 2、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。 3、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。 三、预设重难点： 重、难点：从色、香、味、形几个方面有重点地介绍这一美味，突出其特色。 四、浏览诊断 这次习作要我们写什么内容？有哪些要求？ 五、确认标识 读范文，画一画，想一想： 1、是用什么作题目的？ 2、文中是怎样写鸭血粉丝汤的色、香、味、形？ 3、这篇习作还写了什么内容？ 六、归纳演绎 1、要写清美味的色、香、味、形，还要介绍美味的做法和独特的吃法。 2、习作过程中，要细腻地体会自己的感受，把尝美味的感觉告诉大家。 七、及时演练 （一）你准备介绍什么美味？以什么为题？再从美味的色、香、味、形、做法、吃法、对美味的感受分别说一说。 （二）拿起你们手中的笔，把自己喜爱的一种美味写下来。 练习3 第一课时 一、创设情景： 一个年轻的老头骑着一辆崭新的旧单车，慢慢地飞驰在宽阔而又狭窄的马路上。你觉得可能吗？ 二、预设目标 1、读“语文与生活”，找出文章的毛病和修改的方法；再用修改病句的方法来修改书中的一段话。　　 　2、能正确美观地写好钢笔字。 3、学写毛笔字，练习“和、胆”字的写法。 三、预设重点 重点：学会修改一段话。 四、浏览诊断 填空。 1、好文章是( )的。 2、修改稿子不要光是( )，要( )。 3、霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的( )，更因为他是一个令人折服的( )。他( )的科学精神和( )的人格力量深深地打动了( )。 五、确认标识 (一) 学习“语文与生活”　 1、读“语文与生活”中的前两个故事，说说修改作文的方法是什么？ 2、用上面的方法来修改第三题中的毛病，用上修改符号（要求用铅笔）。 (二)学习“写好钢笔字”，观察这些话，看这些字有什么特点？写时要注意什么？最后描红。 (三)学习“写好毛笔字”，看懂书上“和”和“胆”字的写法。 六、归纳演绎 1、我们遇到过哪些病句？ 2、我们会用哪些修改符号？ 七、及时演练 修改下面的一段话。 “六一”那天，校园里充满了欢声笑语，多么热闹啊!花坛里争芳斗艳的玫 瑰花，特别十分逗人喜爱；通道上，五颜六色的红旗迎风招展；画廊里，陈列着我们绘的图画的照片；教室里，各中队开展正在丰富多彩的活动，一阵阵笑声飞出窗外。中队活动结束后，同学们连续来到操场上，兴致勃勃地观看各中队的演出。演员们随着乐曲翩翩起舞，精彩的许多节目吸引了场内的观众，大家陶醉在节日欢乐之中。 第二课时 一、创设情景： 在家里，你爸爸、妈妈打你时，你该怎么办？在学校，老师体罚你，你又该怎么办？ 二、预设目标 1、通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。 2、通过口语训练让学生学会申诉。 三、预设重、难点 重、难点：能通过诵读来表达自己的感悟。 四、浏览诊断 填空。 1、专门为保护少年儿童而制定的法律有： 和 。 2、当合法权益受到侵犯时，我们应及时向有关部门( )，用( )来保护我们。 五、确认标识 内容：诵读与感悟 1、诵读《从岩缝里长出的小草》，先读准字音，再练习有感情地朗读。 2、感悟：这是一株怎样的小草？从岩缝里长出的小草，为什么那么挺拔，那么结实？从中你又有什么想法？ 内容：口语交际 学会申诉 1、读书上提示，看有哪些要求。 2、日常生活中哪些合法权益容易受到侵犯？应该怎样倾诉？ 六、归纳演绎 通过本节课的学习，谈谈你的收获。 注意要区分“合法”和“我以为”之间的区别。要做到有礼有节，文明用 语，要能够摆事实，讲道理，以理服人。 七、及时演练 分组推荐代表上台就某一侵权行为进行申诉。