高中化学教师培训课件：济南市高三化学模拟考试给我们的启示.ppt

一.认真落实济南市教研室《高考理科综合能力测试之化学科备考复习意见》 市教研室樊老师认真研究并逐年修改的《济南市高考理科综合能力测试之化学科备考复习意见》为各学校的高考化学备考提供了科学的指导和具体的引领作用。使得我市的化学成绩在新课改后逐年提高。 1、实施新课程、新高考以来，面对新的高考形势，自2006年9月，市教研室的樊老师进行了大量的调查研究工作，通过和广大一线教师分析讨论，出台了《济南市高考理综之化学科备考复习意见》，并在以后的实践中不断的完善至今。实践证明《备考复习意见》是正确的、科学的、可操作的、并且是有效的，对我市的化学教学工作发挥了巨大的指导作用。是我市进行高三教学的指导性文件。 3、市教研室加强了对高中各学校的视导。 教研室樊老师深入学校、深入课堂，了解各学校的高三复习安排和课堂教学实际，及时对各学校高三化学复习进行把脉和指导。保证了我市高考化学成绩的整体提高，保证了我市高考成绩逐年提升。 4、组织了学校与学校间的高三化学复习课堂教学的展示交流活动。通过上述交流、研讨，使大家进一步明确了高三化学复习课的课堂要求和下一步复习的方向。 5、市教研室组织我市部分骨干教师，进行了三次模拟考试试题的命制工作。通过模拟试题更进一步的明确了高考的具体考试要求，很好的检测了我们的复习效果，具有很强的指导意义。 二、2010年山东高考考试说明相对2009年的没有实质性的变化 三、2010年山东高考试题与我市模拟考试试题相关度分析 1.命题指导思想和试题形式的一致性 我市模拟考试命题的指导思想是紧扣《考试说明》和《课程标准》，认真分析2007年以来高考试题特点，把双基和重要方法做为考查重点。命题力求统筹安排，均匀分散布点。题型保持稳定，客观题经典常规，注重双基的考查，主观题有所创新，突出对化学主干知识的考查，注重分析推理和应用能力的考查。试题还要体现。“从生活走进化学，从化学走向社会”的新课改思想。 总体要求无论是在试题形式、试题内容、考查点的分布上等尽可能全方面贴近高考，指导和引领济南市高三化学的复习工作。 试题突出的几点 1.试题保持稳定，体现新课程理念。 2.试题进一步突出对学生化学学科基本观念、基本思想的考查愿望（元素观、微粒观、作用观、平衡思想等）。 3.试题突出学科核心知识的考查（离子反应、氧化还原、化学平衡、电解质溶液、能量变化、电化学、化学实验等核心知识）。 我市模拟试题的特点 1、试题注重在继承基础上求发展，稳中有变，变中有新。 ?? 试题继承了2009年高考山东卷理综化学试题的结构和题型（主要指4月份和5月份的试题），突出了对氧化还原、电解、原电池、盖斯定律、平衡常数、阿伏加德罗常数、水溶液、化学实验等核心知识的考查，同时试题更加突出对学生能力的考查的考查。 2、试题在科学性、规范性等方面也给予了重视，试题语言更加简明、易懂、科学、规范，试题表述力求准确，不产生歧义。 3、联系社会生产实际、关注了社会前沿和热点问题。 2.考查知识点的相关性分析 2010高考题9、11 市模拟题 4、5月 高考28题 氧化还原 循环反应等 我市模拟题 附： 2010年4月、5月市模拟考试双向细目表 3、某些试题的高度相似性 例：2010年高考题15题 15.某温度下，分别在溶液中达到沉淀溶解平衡后，改变溶液，金属阳离子浓度的辩护如图所示。据图分析，下列判断错误的是 A. B.加适量固体可使溶液由点变到点 C.两点代表的溶液中与乘积相等 D.分别在、两点代表的溶液 中达到饱和 我市5月份29题（3） （3）电解完毕后，某兴趣小组欲对电解液中的离子进行分离，他们通过查阅资料，得知相关氢氧化物在不同pH下的溶解度曲线如右图。 ①结合右图分析，相同温度下Ksp[Cu(OH)2]、Ksp[Ni(OH)2]、Ksp[Fe(OH)2]由大到小的顺序为__________________________ ②分离过程中，使上述 溶液的pH逐渐增加， 则溶液中的Cu2+、 Fe3+和Ni2+沉淀的 先后顺序依次为 。 2010年高考12题 12.下列叙述错误的是 A.乙烯和苯都使溴水褪色，褪色的原因相同 B.淀粉、油脂、蛋白质都能水解，但水解产物不同 C.煤油可由石油分馏获得，可用作燃料和保存少 量金属钠 D.乙醇、乙酸、乙酸乙酯都能发生取代反应，乙酸乙酯中的少量乙酸可用饱和 溶液除去 我市4月份13题 13.下列关于有机物的说法中，不正确的是 A.糖类、油脂和蛋白质都能发生水解反应 B.乙烯、氯乙烯均可用于合成塑料 C.甲烷、苯、乙醇和乙酸在一定条件