往事依依(课件).pptVIP

走进语文课堂 遨游书的海洋往事依依 作者：于漪 她是谁？ 于漪 江苏镇江市人。1951年毕业 于复旦大学教学系。1978年获“特 级教师”称号，上海市杨浦中学语 文教师。凡与于漪交往过的人，都 称赞她的做人。她正直，敏捷，纯 粹，真诚，厚道；她胸襟开阔，性格开朗，才华横溢…… 这是语文教育界对她一致的评价，她之所以从一个教育学 专业毕业初教历史的中学教师，成为一个有口皆碑、充满 人格魅力的语文教育家，和她青少年时期所受的文学熏陶 是分不开的。 于漪： 1、我一辈子做教师，一辈子学做教师。 2、一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了 高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。 3、你既然先择了当教师，你就选择了高尚，你就必须用 高尚的标准来要求自己，用一个人民教师的良知来告诫 自己，自己是教师，和市会不一样，不能把教书当生意 做，从学生上皆油；把知识当商品贩卖，捞取高额回报。 如果那样的话，一名教师的道德行为底线就崩溃了。 语文姹紫嫣红，春色无限：多彩的语言， 丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春 年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情， 诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文， 激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。 ——于漪 一、检查预习：（要求读准下列生字读音） 漪（yī ） 淼（miǎo ） 徜徉（cháng yáng ） 骚（sāo ） 郁（yù ） 慷慨（kāng kǎi） 凝（níng ） 镌（juān ） 谆谆（zhūn ） 镂（lòu ） 娥（é ） 婵（chán ） 眼花缭（liáo）乱 心旷神怡（yí） 读一读： 放声自由朗读课文，思考： 1、题目中“依依”的含义是什么？ 答：“依依”一词的意思有（1）形容树枝柔 弱，随风摇摆。（2）形容留恋，不忍心分离。 2、文中能说明作者对往事“依依”之情的句子？ 几十年过去了，不少事情已近模糊了，有的 搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至 今记忆犹新。 范例： 几十年过去了，不少事情已经模糊，有 的搜索枯肠而不得，但有几件事仍历历在目， 至今记忆犹新。（鲜明的对比，强烈的反差，衬托 印象非常深刻） 课文层次及大意： 第一部分（1）：引出往事。 第二部分（2~6）： 金色的回忆 第三部分（7）：往事给我鼓舞 往事： 都与读书 一、小时候看山水画和《水浒传》插图犹如身 历其境。 二、学生时代读《千家诗》编织了童年美丽的生 活花环。 三、两位国文老师诵读诗歌的情状，在我心中雕 铸出鲜明的形象。 四、老师关于读书的教诲，铭刻在心，一生受用。 想一想： 作者是怎样把这几件事串联起来的？ 题目“往事依依”是贯穿全文的线索，开头有感而发 ，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、 听国文课、登北固楼、读中外小说等往事， * *