小箐中学科研课题阶段学习计划.docVIP

小箐中学科研课题《农村初中个性化作业设计实践研究》第一阶段理论学习计划 一、指导思想 随着素质教育的不断深入，带有应试教育味的课内外作业已经远离了学生的生活实际、与社会的发展联系不够紧密，特别是学习背景缺乏趣味性、开放性、创新性、实践性、、启发性，致使学生没有了完成作业的动机或愿望，不利于学生个性和能力的发展。鉴于此，依据新课程理念，我们提出了“个性化作业设计实践与研究”。我们想通过对个性化作业设计的实践研究，探索出一套符合我校学生的个性化作业设计体系。创设出富有趣味、层次性、实践性、综合性、开放性、创新性的作业内容以及个性化的作业形式，并形成不同年级的作业体系。其次通过对个性化作业设计的实践研究，探索一套作业多元化的评价方式。以此来促进学生做作业的兴趣，提高学习的热情。 二、课题领导机构 领导小组： 组 长：金 港（校长） 副 组 长：余 波（副校长） 郑传龙（教导主任） 课题研究组长：孙国菊（教导副主任） 课题研究副组长：岳晓莹 课题学术秘书：张春梅 罗文碧 成 员：李晓萍 王 梅 张元品 田景仙 张玲珠 罗 玲 尹彦华 严绍刚 肖仕菊 李友德 任周武 王缓红 蔡 君 汪载山 三、主要学习任务 1、要求所有科研教师认真学习与课题相关的教育教学理论，切实转变教育观念。更新教育观念，改革课堂教学，落实新理念、新做法，切实转变教学观念。 2、积极组织所有科研教师参加学校组织的每周一的理论学习和每周二的集中讨论。力争做到不迟到、不旷课、不早退。及时做好学习笔记，在讨论会上积极发言，并及时把讨论发言发到本组学习网上。供主讲教师撰写论文或心得体会。 3、要求所有科研教师利用业余时间认真阅读教育理论专著，做好摘记，写好读后感。 4、力争做到每一阶段学习结束后，所有科研教师能结合自己研究专题和自己的教学实践，精心撰写的教育教学论文不少于一篇。论述要具体，有理论指导，重实践操作，期末汇编成册。 5、在适当的时间将组织所有科研教师外出学习考察。因为“读万卷书不如行万里路”嘛。 四、理论学习的具体安排 1、学习时间:2011年10月14日至2012年3月1日。具体时间为：每周一、二中午一点到一点四十为全体科研教师集中理论学习时间，其余时间为自学时间。 2、人员分工：学术秘书负责会议记录、副秘书负责资料收集及分发、副组长负责讨论记录、组长负责本课题所有工作的统筹安排。 3、学习内容：与本课题相关的理论书籍。如：多元智能理论、个性化作业设计相关知识、学会提问、如何打造高效能课堂等。 4、学习制度： （1）所有参加科研的教师必须准时参加所有理论学习，不准无故迟到、早退和旷课。 （2）所有参加科研的教师必须积极、认真完成理论学习的相关内容。 （3）在学习研讨会上积极发言，认真做好笔记。 (4)此次科研课题的所有学习都将责任分解到每一位教师，轮到下一位教师主讲时，请事先做好充分准备，力求使每一位参与的教师都能有所收获。如有事请事先与下一位教师做好联系，使之能提前做好准备。 五、后勤保障 1、学校负责为每一位科研教师建立学习档案，并做好相关资料的收集整理。 2、学校将为每一位科研教师配备齐相关的理论学习资料。 3、学校将拨出一定的经费支持科研理论学习的相应开支。 总之，在第一阶段的理论学习中，学校将创造一切条件使每一位科研教师都能用先进的理论知识武装自己的头脑，为接下来的实践研究做好充分准备。 小箐中学教科处 2011年9月