立足学校实际创新教研模式(修改前).docVIP

立足学校实际 创新教研模式 当前，校本教研是基础教育课程改革中的一个热门话题。如何有效地把新课改的理念、目标和要求转化成学校教育教学工作者的自觉行为，这是广大中小学在教育实践中遇到的最为突出的问题，而解决这一问题的有效途径是，开展各种形式的教研活动，形成具有丰富内涵和巨大张力的新型教研模式，促进广大教师成为真正的研究者。我校根据自身的实际情况，在这一问题上进行了有益的探索，为教师量身打造了以下几种教研模式。 一、问题会诊式教研 校本教研的一个主要方式是通过问题的解决来达到共同进步，通过“自我思考、同伴互助与专业引领”来解决许多的问题。发现问题、分析问题、解决问题是校本教研的基本过程。“问题会诊式”就是引导教师提出自己教学过程中出现的问题，在教研活动中进行汇总，通过斟酌筛选，确定最具有普遍性、最有价值的问题进行研讨，找出解决问题的方法。在“问题会诊式”的教研活动中，我们要求教师提的问题是“自己的问题”而非“他人的问题”，是“真实的问题”而非“假想的问题”，是自己经过了积极的思考却悬而未决的问题。在探讨过程中，我们要求教师以平等的姿态和对话的方式参与对问题的讨论，在对话中交流信息，交换意见，进行思维碰撞。 二、菜单式教研 校本教研的主体是教师。如何让教师根据自己的内在需要选择教研内容、教研形式，并自我监测教研效果，我们从餐馆的“菜单服务”中受到启发，推出了“菜单式”的教研活动。