2018年【鼎尖教案】高一语文人教版：《再别康桥》教案.docVIP

再别康桥 ----------徐志摩 教学目标： 1、掌握文学史的相关知识：“新月派”，“三美主张”。 2、体味诗歌的语言、意象与意境。 教学重难点： 诗歌的语言、意象与意境。 教学方法：朗读法、讨论法（在师生对话的教学模式下进行） 教学课时：两课时 教学步骤： （一）、课前预习： 让学生尽可能的阅读有关徐志摩以及本文的相关资料，如条件限制则教师可提供资料。由于资料较杂，教师可先进行粗略归类，分发学生，分工完成。这样学生既能自己动手，也能避免课堂上的重复。在这一阶段要解决字词。 （二）导入新课：直接导入 老师：我们今天看《再别康桥》。这首诗大家读过了，比较熟悉了。在没有学这首诗前，大家对徐志摩有没有了解？林徽音，陆小曼，张幼仪老师：大家一起读，看有没有读错的。学生齐读。还没有读完时―― 老师：停停停！我觉得你们再这样读下去，愧对地下的徐志摩，我听了也很不舒服，这位为汉语羸得声誉的诗人的诗怎么可以这样读。我觉得，这首诗与毛的长沙完全不同。有的同学一开始就读得很重。我们可以拿读毛的试一试，老师示范。声音很大。大家笑。又拿读再别康桥的语调读长沙。大家又哄堂大笑。在他的心里，康桥是他的精神家园，他是怎样的感情。 老师范读开头第一节。作别－西天的云彩。老师为什么要在这儿停顿。同学：表现一种依依不舍之情。老师：对。现在大家齐