《两位数乘两位数笔算》教案.docVIP

两位数乘两位数的笔算 教学内容：教科书p30-31 教学目标： 知识目标： 学生初步掌握两位数乘两位数的笔算计算方法。 能运用笔算乘法解决有关的日常生活中的数学问题。 能力目标： 在练习中发展学生的应用意识，以及培养学生的合作精神。 情感目标： 学生感受数学与生活的密切联系。 教学重、难点： 掌握两位数乘两位数的笔算计算方法。 教具准备：课件 教学过程： 创设情境，发现问题 谈话：昨天，我们研究探讨了有关“牛奶”的数学问题。今天小刚家也要订牛奶了，我们一起去看一看吧。（出示课件） 师：从图中你知道了哪些数学信息？ 生：一份牛奶每月28元。 师：你还想知道些什么？ 生：订一份牛奶，一年一共要花多少钱？ 师：这个问题提的真不错，那么要解决这个问题，我们该如何来列算式？ 生：28×12 合作探究，解决问题 1、估算 师：谁来试着估算一下，订一份牛奶一年大约需要多少元？ 生：a、因为28×10=280，30×12=360，所以结果应该在280到360之间，可能是300元。 b、因为28接近30，12接近10，所以28×12约等于300元。 2、笔算 师：怎样才能知道小刚订牛奶一年到底要付多少钱呢？想的方法越多越好！（学生分小组讨论） 学生交流可能有的想法： a、28×6=168（元） 168×2=336（元） 生：先算半年要多少钱，再算全年要多少钱。 b、28×10=280（元） 28×2=56（元） 280+56=336（元） 生：先算10个月要多少钱，再算后2个月要多少钱，最后算一共要多少钱。 c、用竖式计算（重点讨论） 教师边板书，边提问： 先用几乘28？得多少？表示什么？ 生：2乘28，得56，表示2个月要56元。 （2）再用几乘28？得多少？表示什么？ 生：十位上的1乘28，得280，表示后10个月要280元。 最后怎么办？ 生：将两个乘积加起来就是最终答案了！ （4）师：为了使书写更简便，我们可以将280的“0”省略不写。不过大家要特别注意，0虽然可以不写了，但位置还是必须空在那里，8还是要写在十位上的，因为它表示8个十。 师：刚才用竖式计算的同学，如果和老师不一样的，记得一定要更正多来。 对于28×12的竖式计算，我们还可以怎样来验算？ 生：调换28和12的位置相乘。 师：大家可以利用刚才学会的竖式计算方法算一算12×28（学生尝试计算） 师：结果怎么样？ 生：和刚才一样，说明我们做对了。 揭示课题：今天我们学习了两位数乘两位数的笔算计算方法（板书课题）像这样的计算题老师再出几道你还会算吗？ 生：会 巩固练习 1、“想想做做”第1题 学生独立完成，教师巡视 师：说一说，你的计算过程？ 2、“想想做做”第3题 师：你能把错题订正过来吗？ 学生独立找出错误，全班交流错误原因。 3、“想想做做”第5题 师：从图中你知道了哪些数学信息？ 你还想知道些什么？ 学生提问，全班一同想办法解决。 4、课堂作业：“想想做做”第2、4题 四、全课总结： 今天你有哪些收获？解题时你有什么想提醒小伙伴要注意的地 方？ 板书设计： 两位数乘两位数的笔算 28×12=336（元） 2 8 验算： 1 2 × 1 2 × 2 8 5 6 9 6 2 8 2 4 3 3 6 3 3 6