二、100以内的加法和减法(第5-20课时).docVIP

派潭中心小学课时教学设计 总第 5 课时 教学内容：两位数加两位数（不进位加） 随堂备注 教学目标： 1.通过两位加两位数（不进位）笔算加法的教学，理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。 2.通过观察、操作，归纳出计算方法，培养归纳、概括能力和操作能力。 3.培养主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。 教学重点：两位数加两位数的计算方法。 教学难点：两位数加两位数的竖式写法。 教具、学具：挂图、小黑板、小棒。 教学过程： 一、促[复习准备，促进迁移] 1.开火车口算。（出示小黑板） 30+40= 40+50= 20+60= 25+2= 83+5= 33+6= 34+5= 25+1= 2.指名说说以下几个数由几个十和几个一组成 73 36 40 3.出示课本第8页插图参观博物馆情境，引导学生进行认真观察后小组讨论：你认为哪两个班可以合乘一辆汽车？引导学生发现，并板书课题。 二、探[提出问题，探究问题] 1.教学例1 36+30 教师指出：要算36+30的结果可以用口算的方法，也可以写成竖式用笔算，今天我们就来学习用竖式笔算。 (1)动手操作，合作探究。以小组为单位摆小棒，探索36+30的计算方法。请学生汇报结果，说一说桌面上有多少根小棒，请学生在实物投影上演示摆的过程，要求边摆边说。 (2)图、式结合，理解算理。 (3)计算。对照小棒图，回忆口算方法，想一想：3 6 +3 0 ——— 教师边讲边书写计算过程 3 6 +3 0 ——— 6 6 第 9 页 （4）指导学生看课本第9页的内容。然后小组讨论：这道题在笔算时，要注意什么？（突出相同数位对齐和从个位加起） （5）做课本第9页的“做一做”题。全班齐练后，个别板演，集体订正。 2、教学例2 35+34= 三、练[应用知识，解决问题] 1.完成课本做一做及练习二中的第1、2题。 2.改错。 2 3 6 5 3 5 4 7 +4 2 +2 3 +4 0 + 2 1 —— —— —— —— 6 6 4 8 7 5 2 6 3.找朋友：把结果相等的两个算式找出来。 27+32= 45+21= 20+53= 60+6= 11+62= 49+10= 四、测[达标检测，巩固知识] 完成练习册练习 五、评[总结评价，完善认识] 这节课我们学习了什么内容？笔算两位数加两位数（不进位加）时要注意些什么？ 板书设计： 两位数加两位数（不进位加） 36 + 30 = 35 + 34 = 十 个 十 个 十 个 十 个 3 6 3 6 3 6 3 5 3 5 3 5 + 3 0 +3 0 +3 0 +3 4 +3 4 + 3 4 6 6 6 9 6 9 教学后记： 第 10 页 派潭中心小学课时教学设计 总第6 课时 教学内容：两位数加两位数（进位加） 随堂备注 教学目标： 1.理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。 2.会正确进行两位数加两位进位加法的笔算加法。 3.培养解决问题的能力及开放思想能力。 教学重点：两位