浅淡课改下的小学艺术教育课堂教学.docVIP

浅淡课改下的小学艺术教育课堂教学 —————之合作学习 课程改革给我们农村基础教育注入了生机和活力,但也给我们基层教师带来了机遇和挑战,提出了更高的要求。比如，小学艺术课程改革变学生的被动接受为自主学习、合作学习、探究学习，彻底改变了过去教学中重结果、轻过程；重教师、轻学生；重教法、轻学法；重技能、轻文化的现象。课改中的课堂教学以学生的发展为中心，这同传统的以教师为中心、教材为中心、课堂为中心有根本区别。教师不再是高高在上，唯师独尊。这时，合作学习在这样的要求下，就显得尤为重要。合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教育理论与策略体系，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。苏霍姆林斯基说：“学校里的教育不是把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间时刻都在进行心灵的接触。”但如何在新课程改革中在艺术教学中体现合作学习呢？ 加强教师之间的合作 课程改革对艺术专业教师提出了新的要求，艺术专业教师仅靠自己原有的知识、技能、经验教学已远远不能满足学生学习的要求。因此，教师之间要加强合作，通过教学信息的交流，互相借鉴、共同探讨、取长补短，发挥群体智慧，构建新的教学思维。同时利用现代远程教育平台，同全国同行交流，共同研讨，博采众家之长，充实自我，提高能力。 加强教师与家长之间的合作 加强与家长的联系，提高学生的综合素质，教师应经常与学生的家长沟通，使家长了解孩