导读-华南理工大学.PDF

华南理工大 学 研究生工作通 讯 2007 年第3 期 （总第4 期） 华南理工大学研究生院编 二OO 七年十二月十七日 院长寄语 1 导读 2 JCR 期刊影响因子分区评价法 2 JCR 期刊影响因子及分区情况汇总表 3 各类期刊平均影响因子区间分布图 4 h 指数评价法 11 名人金句 12 水平与差距 13 1 * 院长寄语 * ——华南理工大学副校长兼研究生院院长 朱敏 教授 研究生的研究工作水准在很大程度上代表了一个大学的研究工作水 准。提高研究生的研究工作水准对于高水平大学建设具有十分重要的意义。 要提高研究生研究工作的水准，首先必须强化学术质量意识，鼓励和推动 导师和研究生一起，朝着提高研究工作质量的目标努力。但仅有这样的愿 望是不够的，我们还必须在导师和研究生中形成共同的、高标准的、与国 际接轨的学术质量的价值取向，只有这样我们才能有正确的判断标准，才 能营造一种严谨求实、奋发向上和锐意创新的浓厚学术氛围。当然，研究 工作水平的判断是一个复杂的问题，它与学科特点和研究课题的性质等等 有关。但我以为能否得到国际同行的认可是一个重要的标准之一，我们应 当积极提倡我校的导师和研究生将自己的工作放在这样的座标中来评价， 从中能发现我们的不足与差距。研究生院在最近几期的《研究生工作通讯》 中统计分析了我校研究生和导师的论文发表情况，SCI、EI 收录情况，论文 他引的情况，并与国内兄弟高校的情况进行分析对比。在本期通讯中，又 详细介绍了 SCI 收录期刊分类分区评价方法以及一种在美国已开始应用对 科研人员学术成就进行定量评价的新方法——h 指数。虽然任何一种定量评 价办法都不能完全准确地对学术工作作出评价，但正确的对待并高度重视 这些学术界公认的评价体系是十分重要的。我认为研究生院系统地介绍这 些信息是十分有益。我相信通过导师、研究生和研究生院的共同努力，我 们将逐步形成更高的学术质量意识，更加国际化的学术标准，从而显著提 高我校研究生的培养质量和科研学术水平，为学校的高水平大学建设的工 作做出重要的贡献。 1 * 导读 * 目前，用SCI 指标来评价学术论文的质量已被公认为一种科学计量的 有效手段。评价的方法大致分为四种：第一种是根据刊载学术论文的期刊 是否被 SCI 收录，第二种是根据刊载学术论文的期刊影响因子的高低，第 三种是根据不同学科来区分期刊类别,然后在同一类别中分开档次，使同类 学科的期刊影响因子具有可比性，第四种是根据学术论文的h 指数来评价 一个人的学术成就。一般来说，人们比较熟悉前两种 SCI 指标评价方法， 然而前两种方法都存在一些不足，相对来说后两种评价方法比较科学合理。 本期通讯将介绍后面两种 SCI 指标评价办法，供各学科评价学术论文和制 定考核标准时参考。 * JCR 期刊影响因子分区评价法 * 导读中提及的前两种众所周知的评价办法都存在明显不足。第一种的 问题出在将低影响因子的期刊和高影响因子的期刊一视同仁，没有拉开不 同影响因子期刊的档次。第二种的缺陷在于没有考虑学科差异，不同学科 的期刊影响因子不具有可比性。例如，根据ISI 每年出版的JCR （《期刊引 用报告》，全称Journal Citation Reports ），医学类期刊2001 －2003 年的平 均影响因子最高达到 50.99，而数学类期刊2001 －2003 年的平均影响因子 最高只有2.75 ，两类期刊的影响因子不可比。因此，SCI 收录论文的质量高 低需要根据不同学科的期刊影响因子情况来评定。 为了区分不同学科类别的SCI 收录期刊（以下所称“期刊”均指被SCI 收录的期刊），同时使同种学科类别的期刊影响因子具有可比性，中国科 学院将JCR 公布的5907 种期刊分为 13 大类，又将每类期刊按影响因子的 2 大小划分为4 个区间。 将期刊按类别和影响因子大小进行划分排列，可以作为我们评价 SCI 收录论文质量的参照标准，不失为我们制定各项相关激励机制，提高我校 SCI 收录论文水平的有效依据。目前，中科院和