2011第一学期教案1.docVIP

太村中学高效课堂教学设计 主备人：（王小明） 执教人：（ ） 总课时第（ 1 ）课时 课题 杠杆 课型 新授课 课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能、 过程与方法、 情感态度与 价值观 1.初步认识杠杆， 2.了解杠杆的应用，会将杠杆分类， 3.会正确画出杠杆的示意图，并能进行简单的小制作。 4.培养学生科学探究能力、作图能力、概括总结的能力。 教学重点 有关杠杆的名词、杠杆示意图的画法 学习难点 杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。 教学 方法 科学探究、讨论和交流、讲解 教具、仪 器、课件 木板、木块、图钉、羊脚锤、尖嘴钳、螺丝刀 教 学 流 程 个案补充 一、初步认识杠杆 1.提出问题： ⑴展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其拔出来？ ⑵在这些方法中，哪一种方法最省力？ ⑶观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点。 ⑷指出用上述方法时，有什么共同之处？ 可以用螺丝刀、羊脚锤、尖嘴钳等工具。螺丝刀最省力。 2．得出杠杆的定义： 一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。 3．关于杠杆的名词： 支点O：杠杆绕其转动的固定点。 动力F1：使杠杆转动的力。 阻力F2：阻碍杠杆转动的力。 动力臂l1：从支点到动力作用线的垂直距离。 阻力臂l2：从支点到阻力作用线的垂直距离。 4．讲解杠杆示意图的画法： 例题：画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。 先找支点O；再确定动力、阻力的作用点；交待判断动力、阻力方向的方法。 说明力臂的画法有两种：一种用带箭头的细线表示，另一种用虚线加大括号表示。 指出什么是力的作用线。 交待力臂的画法： 用直角三角板一边沿力的作用线，另一边过原点O。 5．总结本课时内容。 达标检测 1.画出图中所示杠杆力F1和F2的力臂。 2. 画出图中所示的扳鱼网的杠杆示意图，并标出动力和阻力臂。 作业布置 1.（08大连）图4是用杠杆吊重物的示意图。请画出拉力F1。对支点O的力臂，并画出挂重物的细绳对杠杆的拉力的示意图。 2.（08吉林）请在图12中画出压力F的力臂L。 3.（08辽宁）请你在图中画出使用剪刀时，杠杆AOB所受动力F1的示意图及动力臂L1、阻力臂L2。 板书设计 （一）、杠杆 1、定义 2、五要素 3、作力臂例题 教后反思 太村中学高效课堂教学设计 主备人：（王小明） 执教人：（ ） 总课时第（2）课时 课题 杠杆 课型 新授 课时 1课时 教 学 目 标 知识与 技能、 过程与 方法、 情感态度与价值观 1.会正确画出杠杆的示意图。 2.知道力与力臂之间的关系。 3.培养学生科学探究能力、作图能力、概括总结的能力。 教学重点 杠杆示意图的画法 学习难点 杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。 教学 方法 科学探究、讨论和 交流、讲解 教具、仪 器、课件 羊脚锤、尖嘴钳、螺丝刀铁架台、杠杆、 教 学 流 程 个案补充 1．纠正作业中存在的问题，强调： ⑴阻力、动力的作用点一定要画在杠杆上； ⑵由重力产生的阻力，要注意阻力的作用点一定在杠杆上，而不是画在物体的重心上。 2．复习提问：杠杆的定义、力臂的概念 3．让学生找出开瓶扳手的支点，并画出阻力 F2，交待支点和阻力作用点及阻力方向的确定方法。 找出用开瓶扳手打开瓶盖时的支点、动力、阻力， 并画出动力和阻力的方向 注意支点的确定方法。 4．讲解例1： 如图所示的弯曲杠杆A端吊一重物G，要想在B 端加一最小的力F，使AO(O为支点)保持水平平衡，试画出此力的方向和力臂。 　　　　　　　 先利用杠杆的平衡条件，说明当阻力和阻力臂一定时，要想动力最小，一定是动力臂最大。 支点与力的作用点的连线作力臂时，力臂最大。 5．讲解例2： 画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。 利用这个变式，再次强调欲使力最小，必须力臂最大。 6．总结本课时内容， 达标检测 ⑴画出用羊角锤拔钉子时的杠杆示意图。 ⑵如图所示，用最小的力把重油桶推上台阶，推力的作用点在何处？方向如何？在图上分别画出支点、重力、推力及它们的力臂。 作业布置 1. 如图12所示，请在图中标出支点位置（用字母O表示），并作出动力臂（用L表示）. 2.（08北京密云）如图所示，画出力F对支点O的力臂L。（2分）3.图4是一个瓶盖起子，请标出支点O和阻力F2。 板书设计 （二）、探究杠杆的平衡条件 （三）、杠杆的分类 （四）、生活、物理、社会 （五）、例题分析 教后反思 太村中学高效课堂教学设计 主备人：（王小明） 执教人：（ ） 总课时第（