二年级下册数学教材分析11.docVIP

二年级下册数学教材分析 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。 表内除法的教学要重视概念的形成过程，关注计算能力的培养。表内除法是本册教材的重点内容之一。包括除法的意义、用乘法口决求商和用出发计算解决简单的实际问题。在教学除法意义时要加强教学过程的探索性，体现概念的形成过程。除法相对于加法、减法和乘法而言，学生对出发意义的直接生活体验较少。因此，建立除法的意义对学生来说具有一定的难度，这也是表内除法教学中的难点之一，突破这个难点首先应让学生充分参与平均分的实践活动，逐步建立平均分的表象。平均分的教学可分为两个层次进行。第一，创设“分一分”的现实情景，引导学生动手操、理解“什么是平均分”。第二，在操作、想象的过程中，让学生懂得“怎样才能平均分”，为学生认识除法积累丰富的感性材料。其次，除法运算的教学要采用有意义接受的方式。比如，教师可以直接告诉学生“平均分可以用除法表示”。 万以内数的认识和加、减法的教学要重视发展学生的数感。 数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解和运算的态度与意识，其内涵十分丰富。本册教学内容主要是“万以内数的认识”，让学生在认识这些数的过程中感知和经历更多的实例。首先，通过可容纳一万人的体育馆的主题图，让学生对10000有一个整体的感受。其次，提供一些有表的三位数、四位数有多大的具体而生动的实例，让学生结合现实素材感受这些大数的含义。第三，安排了用“多一些”“少一些”“多的多”“少的多”等词语描述几个三、四位数的相对大小的练习，让学生进一步学习具体的数描述生活的事物。第四，教材安排了结合实际认识万以内数的近似数的教学。第五，结合实际安排了整百、整千数加减的例题，使学生对万以内数以及数与数之间的关系有了更丰富的体验和经验。第六，在“万以内的加减法”中出示多种算法和估算等。这样，在这具体的素材教学过程中，使学生逐步形成万以内数的概念，发展数感。 解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，贯穿于数学课程的全部内容里。在本册教学中，首先在“解决问题”单元，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的含义。初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。其次，在其他教学内容的教学中也注意提供应用所学知识解决问题或练习。例如：在“克和千克” “统计”的教学中。 在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活中情景中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。 在空间与图形发表方面，教材安排了图形与变换，包括图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使学生通过直观的操作，初步感知平移和旋转的现象，发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计知识方面，本册教材让学生进一步的了解统计的意义。学习简单的数据收集和整理的方法，认识以条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 “找规律”这一单元的教学，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识