课题研究方案PowerPoint演示文稿.pptVIP

课题研究方案的撰写 研究方案，就是课题立项之后，在正式开展研究之前，制订的整个课题研究的工作计划，是为完成课题研究任务而详细编制的“施工蓝图”。它规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案是合理组织课题研究活动的必要条件，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，一个好的研究方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，从而保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。 课题研究方案的结构 ▲课题的名称 一、课题的提出（问题的提出） 二、国内外研究现状述评 三、课题界定( 课题核心概念的界定） 四、研究的依据（研究的理论依据） 五、研究的目标 六、研究的内容 七、研究的对象与方法 八、研究的过程 九、研究的条件分析 十、预期成果形式 十一、课题组成员及分工 课题的名称： 就是课题的名字，规范的课题名称一般包括：研究对象、研究范畴和研究角度三要素。比如：《新课程理念下教学设计的操作性研究》、《小学生“生本教育”的实践研究》，这两个课题中研究对象分别是：教学设计、生本教育；研究范畴分别是：新课程背景下、小学生；研究角度分别是操作性、实践（即行动研究）。当然，课题名称的表述有时也可以省略研究角度：例《小学生语文学习兴趣的研究》、《小学生“生活作文”的研究》，但是在课题界定时还是要说明研究的角度。 课题名称的表述常用陈述句型，句式要简洁 、规范 ，一般不超过20个字。 一、课题的提出 课题的提出主要回答的问题是为什么要进行该课题的研究，是根据什么、受什么启发而确定的。包括研究的背景分析、研究的目的、价值陈述等。 背景分析要从现实需要的角度去论述， 思路是：新政策、新标准、新理念要求怎样做，而学校现实的教育教学对照上述要求又存在着问题，有哪些问题要分条简述。问题是教育科研的支点，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。陈述主要问题要有针对性，与课题无关的问题不要写。 例如：国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展对教育教学提出了什么新的要求；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。例《新课程理念下教学设计的操作性研究》提出的背景主要来源于两个方面：一是新课程理念的呼唤，二是新课程实施中的“盲区”。因为新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以选择了这个课题。课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。 背景分析后，还陈述研究的目的、价值（即进行本课题的研究就是要改变…进行本课题的研究有怎样的价值）。 二、国内外研究现状述评 （要综述国内外关于同类课题研究的现状 ） 首先是“述”，即通过查阅资料、搜索发现国内外近似或界于同类课题研究的现状与趋势，简述哪些人或哪些学校正在研究？从哪些方面研究的？取得了哪些成果？正在向什么方向发展。 然后是“评”，要指出本课题与之的联系，即其有哪些成果或经验可供借鉴、吸收；还要指出你想研究而别人还没有做的问题，或他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷）的方面。阐述应力求精当，力求表现出自己研究的个性及特色。力求体现自身研究的价值。 三、课题核心概念的界定 课题界定是指对课题研究的主要概念加以特别的限定或说明。对课题进行界定，除了避免意思上的混乱外，还可保证课题组各成员研究行动的一致性。往往以标题陈述的形式对主要概念的内涵与外延进行诠释，主要采用分——总的方法，先抽出课题中的主要概念，对其本质属性分别给予诠释，最终形成对整个研究课题名称的科学界定。需要注意的是：不能完全照抄已有的概念解释，更要通过概念的界定提出你对课题的独到见解，体现你的思想观点。 以《在教学实践反思中提高青年教师自我监控能力的研究》为例，该研究课题的核心概念是“教学实践反思”和“自我监控能力”。只有明确这两个概念，研究内容才能界定准确。采用分——总的方法，其对课题的界定为： 教学实践反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己的教学决策、教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，它是通过提高参与者觉察水平来促进自身能力发展的途径。 自我监控能力是指教师为了保证教学成功达到预期目标，在教学的全过程中，将自己的教学活动过程作为意识的对象，不断进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。 在教学实践反思中提高青年教师自我监控能力的研究，是指向青年教师，力图通过引导青年教师以自己的教学活动过程为思考对象，以审视、分析为手段，努力提高青年教师对教学过程的自我控制、调节等能力的研究。 四、研究的依据 包括政策依据、法规依据、教育科学理论依据及研究对象的自身发展规律依据等。理论支撑行动,科学的理论是科学研究的保证。要注意不同的