三角函数的图像与性质(教学设计)高一.docVIP

亨德森学校课堂教学设计表 设计（执教）人： 时间：2012 年 4月22日 课 题 三角函数的图像与性质 教材与学情 课时设计 3课时 实施教学班级 教学目标 通过对三角函数的图像与性质的复习及针对这些基础知识的解题训练，使学生掌握三角函数的图像与性质中最基础的部分，给解决三角函数问题打下基础。 教学材料 教学设计、配套教案及后面附题 教学过程 环节及时间 教师活动 学生活动 使能目标 课程导入 3分钟 向学生介绍三角函数的图像及其性质的基础性，应用的广泛性 认真听讲并意识到学好这部分内容的重要性，暗下决心认真听讲、思考及练习 集中学生注意力，激发学生求知欲 复习知识点 30分钟 带领学生复习正弦、余弦、正切函数的图像、定义域、值域、周期性、单调性、单调区间、最值、奇偶性、对称性、对称轴及对称中心。 （详见配套教案） 带领学生再次感受从函数y=sinx的图象到函数y=Asin(ωx+φ)的图象的变换过程 配套教案 解析式 图像 定义域 R R 值域 R 周期性 最小正周期为 最小正周期为 最小正周期为 单调性 在每一个闭区间上都是增函数； 在每一个闭区间上都是减函数。 在每一个闭区间 上都是增函数； 在每一个闭区间 上都是减函数。 在每一个开区间 上都是增函数。 最值 当时，； 当时， 当时，； 当时， 无最值 奇偶性 奇函数 偶函数 奇函数 对称性 图像关于原点对称 图像关于y轴对称 图像关于原点对称 对称轴 不是轴对称图形，无对称轴 对称中心 2、函数的最大值是，最小值是，周期是，频率是，相位是，初相是；其图象的对称轴是直线，凡是该图象与直线的交点都是该图象的对称中心。 3、函数图像的变换：从函数y=sinx的图象到函数y=Asin(ωx+φ)的图象的变换过程先伸缩后平移： y=sinx的图象 得y=Asinx的图象 得y=Asin(ωx)的图象y=sinx的图象得y=sin(x+φ)的图象 得y=sin(ωx+φ)的图象得y=Asin(ωx+φ)的图象先平移后伸缩： 得y=Asin(ωx+φ)的图象. 例题及练习 题型1：根据三角函数的图像解题 例1. 根据y=cosx的解不等式:≤cosx≤.如图,解集为{x｜2kπ+≤x≤2kπ+,k∈Z}或{x｜2kπ+≤x≤2kπ+,k∈Z}.在下列哪个区间上是减函数 （ C ） A. B. C. D. 2. 函数y = cos（2x-）的一条对称轴方程是 （ C ） A.x = - B.x = - C.x = - D.x = 题型2：根据三角函数的性质解题 例2. 求函数y=tan(x+)的定义域、周期和单调区间.类比正弦、余弦函数,本例应用的是换元法,可以直接将x+作为一个整体解:函数的自变量x应满足x+≠kπ+,k∈Z, 即x≠2k+,k∈Z. 所以函数的定义域是{x|x≠2k+,k∈Z}. 由于f(x)=tan(x+)=tan(x++π)=tan[(x+2)+ ]=f(x+2), 因此,函数的周期为2. 由-+kπx++kπ,k∈Z,解得+2kx+2k,k∈Z. 因此,函数的单调递增区间是(+2k,+2k),k∈Z. 求函数y=tan(x+)的定义域,值域,单调区间,周期性解:由x+≠kπ+,k∈Z可知, 定义域为{x|x∈R且x≠kπ+,k∈Z}. 值域为R. 由x+∈(kπ-,kπ+),k∈Z可得,在x∈(kπ-,kπ+)上是增函数. 周期是π,也可看作由y=tanx的图象向左平移个单位得到,其周期仍然是π.函数y=sin(-2x)的单调减区间是( D ) A.[2kπ-,2kπ+](k∈Z) B.[4kπ-,4kπ+](k∈Z) C.[kπ-,kπ+](k∈Z) D.[kπ,kπ+](k∈Z) 解析：注意这里要把负号提出来再做。 题型3：函数图像的变化问题 例3：写出函数y=2sin(x-)的图像可以由函数y＝sinx只需把y＝sinx的曲线上所有点向右平行移动个单位长度,得到y=sin(x-)的图象;再把后者所有点的横坐标伸长到原来的3倍(纵坐标不变),得到y=sin(x-)的图象;再把所得图象上所有点的纵坐标伸长到原来的2倍(横坐标不变)而得到函数y=2sin(x-)的图象,如图4所示. 方法一:画出函数y=2sin(x-)简图的方法为 y=sinxy=sin(x-)y=sin(x-)y=2sin(x-). 方法二:画出函数