20092010学年度尾职业中学综合素质评定.docVIP

PAGE PAGE 16 2009—2010学年度尾职业中学综合素质评定 实 施 方 案 学生综合素质是指体现学生全面发展，对学生终生学习和发展的道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康，审美与表现及综合实践活动等综合素养的能力。为了有效地推进新课程的实施，全面鉴定学生的学习发展状况，克服将学业考试成绩作为唯一评价标准的片面性，实现义务教育培养目标，促进学生全面而有个性的发展，学校依据《莆田市关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见》(莆教【2004】中52号)文件，综合我校的实践经验，特制定度尾职业中学学生综合素质评定实施方案(以下简称“评定方案”)。 一、指导思想：以基础教育课程改革纲要和新课程改革方案为指导，以学生主动发展为根本，全面体现新课程改革提出的品德素养、知识技能、过程展现，情感态度价值观的整合，实现评价的发展性功能，推动课改培养目标的实现。 二、基本原则 1、导向性原则。评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生和发展，从而适应素质教育发展的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念，以人为本，面向全体学生。通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。 2、多元性原则。既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性、特长和潜能，体现个性差异，还要体现“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三个维度的结合，全面落实各项评价内容，促进学生素质的全面和谐发展。 3、公平有效原则。保证评定质量，做到公平有效。加强对评定工作的领导与管理，完善评价办法，增强评定工作的实效性。加强对相关人员的培训，不断提高评定工作水平。 4、可操作性原则。实事求是，因地制宜，根据本校的客观实际，在新课程和上级文件精神的指导下，认真制定出符合本校的评价要求和评定方法。 三、建立机构 1、成立度尾职业中学学生综合素质评定委员会： 主 任：范清楷 校长 中学高级教师 副主任：杨奇频 副校长 中学一级教师 成 员：林建寅 政教处副主任 中学一级教师 黄智辉 办公室主任 中学一级教师 郑洪仁 教务处副主任 中学高级教师 曾洁珍 妇委会主任 中学一级教师 吴清水 七年级年段长 中学二级教师 林国新 八年级年段长 中学一级教师 林俊喜 九年级年段长 中学一级教师 杨文恩 社会人士 剑山村干部 职责：落实评定方案，制定具体的评定程序，认定评定小组成员，组织并监督评定工作，对评定结果进行认定和公示，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。 下设办公室主任：林建寅 工作职责: ①制定学校评定工作实施方案和具体操作程序; ②制定学校评定工作细则并上报; ③对各班级评定工作进行指导,审定评定结果; = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④对各评价工作小组进行职责分工。 2、评价工作分组机构及职责分工 （1）道德品质与公民素养组 组长：林建寅 组员：徐元聪、陈建辉、陈勇、各年段段长、各班班主任 工作职责：主要就学生道德素养综合表现的五个方面内容（爱国情怀、诚信等级、遵纪守法、同学关系、社会服务）为班级评定小组提供证明材料及表彰证书，并审核这一方面的得分结果。 （2）交流与合作组 组长：陈新飞 组员：各年段段长、各班班主任 工作职责：主要就学生交流与合作表现的两个方面内容（团队精神、沟通分享）为班级评定小组提供证明材料及表彰证书，并审核这一方面的得分结果。 （3）学习习惯与学习能力组 组长：郑洪仁 组员：胡金榜、杨国辉、各教研组组长 工作职责：主要就学生学业水平考试与考查成绩（期中、期末成绩）、平时出勤情况、科任老师提供的课堂表现、作业情况进行表现性评价，并提供各级各类学科竞赛获奖记录，并审核这一方面的得分结果。 （4）运动与健康组 组长：黄元加 组员：杨银贵、全体体育组教师 工作职责：主要就学生的体育课程考查记录、体能健康测试的达标记录、两操出勤表现情况、学生参加的各级各类体育比赛获奖结果为班级评定小组提供材料证明，并审核这一方面的得分结果。 （5）审美与表现组 组长：陈新飞（兼） 组员：全体艺术组教师 工作职责：主要就学生的音乐及美术课程的考查记录、参加艺术创作、文艺表演的成绩与奖励为为班级评定小组提供材料证明，并审核这一方面的得分结果。 （6）创新意识与实践能力组 组长：郑洪仁（兼） 组员：信息技术教师、理化生教师、各班班主任 工作职责：主