中学联盟江苏省高邮市车逻初级中学苏科版九年级物理下册课件：15.3电热器 电流的热效应 (共21张PPT).ppt

第三节 电热器 电流的热效应 1．认识电流的热效应； 2．知道一般电热器的发热原理, 能举出利用和防止 电热的实例； 3．理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题； 4．培养观察能力、辩正地思考与分析问题的能力；培 养重视实验、尊重事实、实事求是的科学态度。 1、导体中有电流通过时会 ，将 能 转化为 能的现象称为电流的热效应。 2、电热器：利用 工作的装置。 实验方案设计 1. 怎样比较通电导体产生热量的多少呢？ (1) 研究通电导体电阻大小对产生热量影响 方法：将A、B＿＿在电路中，控制＿＿＿， ＿＿＿相同，通过煤油温度的变化比较通 电导体电阻大小对产生热量的影响。 　　 (2)研究电流大小对产生热量的影响 公式： (普遍适用) 单位：Q—焦 I—安 R—欧 t—秒 1.电热器（纯电阻电路），电流做的功 全部转化为电热，即：Q=W 计算电热： 所有公式全部可用 2.非电热器（非纯电阻电路），电流做 功仅有部分转化为电热，即：Q﹤W 计算电热：仅 可用。 * * * * * * * 灯泡发光一段时间后，为什么不能用手直接触摸灯泡？ 想一想：生活中还有哪些类似的现象？ 情景导学 目标定学 学习目标 预习探学 预习交流 电热油汀 电 炉 电暖器 电水壶 电熨斗 电饭锅 热得快 合作互学 交流助学 想一想：家用电器中，有哪些属于电热器呢？ 电热器只有在通电时才发热，它们产生的热量是否与电流有关？ 电炉是通过铜导线接入电路中。通电时电阻丝发热而铜导线几乎不发热，它们产生的热量是否与电阻有关？ 合作互学 交流助学 猜一猜：电流器产生的热量与哪些因素有关？ 实验方法: 现象一：电炉丝通过电流才能产生热量。 猜想二：电炉丝产生的热量同通电时间有关。 猜想三：导体通电时产生的热量多少与导体电阻大小有关。 现象二：电炉丝通电的时间越长产生的热量 越多。 现象三：电炉丝的材料是镍铬合金丝，导线 材料是铜。 猜想一：电炉丝产生的热量与电流大小有关 控制变量法 合作互学 交流助学 思考下列问题： 活动一：影响电流的热效应的因素 合作互学 交流助学 怎样比较通电导体产生热量的多少呢？用到的物理 研究方法是什么？ 3.如何比较电阻大小对产生热量的影响?（方案，装置） 2.如何比较电流大小对产生热量的影响?（方案，装置） 4.如何研究导体的通电时间对产生热量的影响，为完成 探究，还需什么器材。 思路：电阻丝加热一定质量的液体，观察液体 温度的变化。 B 实验方案设计 2. 如何比较电阻大小对产生热量的影响?（方法 ，装置） 实验方案设计总结： 合作互学 交流助学 B 方法：只观察B装置，通过移动滑动变阻器改变镍铬合金丝的电流，保持通电时间相同，看煤油温度的变化。 B 合作互学 交流助学 (3)研究通电时间对产生热量的影响 方法：仍选用B装置，延长通电时间， 看煤油温度的变化。 B A R1 R2 合作互学 交流助学 实验电路图和实物装置图 结论2. 在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多。 结论1. 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多。 结论3. 在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多。 实验结论 合作互学 交流助学 阅读教材P14（例题以上部分），了解英国科学家焦耳以及“焦耳定律”发现的过程。 合作互学 交流助学 Q=I2Rt 例2：一台电风扇接在220V的电路中正常工作，通过风扇电动机的电流为0.5A，测得风扇电动机线圈电阻为5Ω，求：电风扇的电动机1min产生的电热是少？ 合作互学 交流助学 例题解析 例1：教材P14例题 Q=I2Rt 点拨 合作互学 交流助学 * * * *