2012年河北中考英语复习策略.ppt

2012年河北中考英语复习策略 提纲 一个中心 两个策略 三个课例 四个观念 五个阶段 六个意识 七个方法 四个观念 教学观 学生观 教材观 中考观 教学观 教知识：单词、语法 教做题：听力、阅读、完型、单选、写作 交朋友：帮助孩子们过好青少年阶段 提供必要的心理和知识帮助 提能力: 学习能力 英语技能 学生观 垂直式师生关系 规则的制定者：决定教学内容、管理方 式、评价手段 规则的服从者：完全的服从、适应 包围式师生关系 师围生：观察、认可、欣赏、鼓励、 指导、帮助 生围师：有问题、敢问、勤问 教材观 教教材：在背诵、练习、作业、考试中 重复反复 用教材教：用知识训练能力， 在训练能力中学习知识 选好补充教材：歌曲、新闻、录像、文 章、 对话、日记 中考观 与课本若即若离的考试 在规则内翻新花样的考试 充分体现课标的考试：听力、阅读、写作、表达 对教学策略有正确导向性的考试： 题型多角度，分值主次分明：（听力25，阅读50，基础题情景式题干） 设题方式：贴近教学实际（懂—记） 一个中心 以阅读为中心（有情景有意义的语言环境） 课外阅读量不少于15万字 呈现语法的载体 讲规则、举例子、做练习（中考题型） 读篇章、议主题、见例子、明规则、做练习（英汉互译与中考题型结合） 复习课本的载体 过单词短语、做中考练习 听力中现、完型中练、阅读中固、作业中查 养成阅读积累的习惯 ：单词、短语、长句 养成在阅读中思考的习惯：主题、结构、思考 两个策略 分组 学生分组：听力问答 基础互查 知识组块：易混淆词组块 时态对比组块 教师分工：为集体贡献力量 分享集体的智慧 组合 内外结合 师生融合 识技糅合 题型综合 三个课例 阅读与语法结合 阅读与题型结合 中英文思维方式结合 五个阶段 答题技巧8节（4月2日—11日） --知己知彼，明确方向 知识梳理20节（4月12日—5月11日） --基础扎实，心中有底 语法总结18节（5月14日—6月7日） --结构明晰，框架清楚 综合练习（6月8日—6月16日） --感受实战，备考细节 错题整理（考前） --查漏补缺，调整心态 设题分析与答题技巧点拨（8） --知己知彼，明确方向 听力--1 单选--1 完型--1 阅读--1 词汇--1 任务型阅读--1 连词成句--1 写作--1 知识梳理（20） --基础扎实，心中有底 课本线：把课本串成一个主题（19） 七上：2 七下：3 八上：3 八下：4 九上：4 九下：3 话题线：同一话题连接课本不同章节（24） 语法总结（18） --结构明晰，框架清楚 练习讲解式：随机、耗时、头晕 语法讲座式：面面俱到、重难点不突出、枯燥 主题镶嵌式： 程序：选编篇章--意义练习--语法练习 --考点知识--拓展知识 内容：n, v, a, ad, conj, prep, pron , art, tense, voice, mood, clause 优势：提纲挈领、突出易错点、易考点、差异 点、分层次、有意义 综合练习 --感受实战，备考细节 控制难度 控制频率--两天一套 错题整理 --查漏补缺，调整心态 查阅资料式 笔记汇总式 六个意识 提出问题 解决问题 自我测评 合作交流 积累整理 选材决策 七个方法 逐渐消失记忆法 关键词提示法 问答讨论法