冀教版小学三年级语文下册名师辅导资料.docVIP

1、春的消息 学习目标： 1、认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。 2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 内容精讲 这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。 全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬天”，到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、玩耍，将喜悦之情表现得淋漓尽致。 第一小节仿佛是一个个特写镜头，春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上； 第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息； 第三小节至第六节诗歌为我们“推”出四幅戏春图：捉、放飞舞的蝴蝶，是爱，是怜，是珍惜；问候开放的雏菊，是欣喜，更是朋友般的亲密。枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒；明丽的太阳、搔痒面颊的嫩草……一切都是那么生机勃勃，让喜欢春天的孩子陶醉于春的消息之中。 诗中的孩子们在大自然中欢笑，于是，读诗的孩子在诗人笔下的大自然中徜徉，便也拥有了大自然般博大的情怀，浓浓的爱意，从而更加热爱大自然，热爱我们这个世界！ 2、燕子 学习目标 1、正确认识本课7个生字，会正确书写12个生字。理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 内容精讲 1.近义词： 俊俏－－俊秀、俏丽 偶尔－－偶然 聚拢－－聚集 伶俐－－灵活、灵巧 曲谱－－乐谱 2．反义词： 俊俏－－丑陋 偶尔－－经常 伶俐－－笨拙 3. 作者简介： 郑振铎－－现代作家，文学史学。“五四”运动时，在北京参加学生运动，解放后任文化部副部长。 4. 理解词义 字不离词、词不离句、句不离篇。 柔柳：指春天的柳树刚刚抽出的柔枝嫩叶。 赶集：原义是到集市上买卖货物，课文中是指春天一到，各种花草树木都复苏生长起来的景象。 曲谱：原指乐曲的谱子，课文中是用五线谱来比喻燕子、电线和电杆组成的画面。 舒展：原指不卷缩、不皱，课文中指柳树枝叶自由自在地生长，一点也不卷缩，不受约束。 吹拂：微风轻轻地吹着。 光彩夺目：颜色和光泽鲜艳耀眼。 百花争艳：各种花草争奇斗艳。 5. 理解内容 （1）这是一篇看图学文类型的课文 看图是要按照一定的顺序，并注意抓住事物的特点，重视培养观察能力和养成良好的观察习惯。 观察方法： 1从整体－－局部－－整体 2图和文的题目是《燕子》，要抓住春天景色和燕子给我们的整体印象。 3局部观察要注意按一定的顺序仔细进行观察。 4局部观察后要回到整体，思考：燕子和春天有什么关系？ 5在观察过程中要强调与口头表达相结合。 （2）给课文分段 课文共有四个自然段，从四个方面介绍了燕子，它们分别是燕子的外形特点、燕子从南方飞来、飞行的燕子和停歇时的燕子。 （3）体会文章的思想感情 这篇课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来，从燕子飞行的美，动态美；写到燕子停歇的美，静态美。春天因为有了燕子才更美丽，也更有生趣，使人们感受到春天的勃勃生机，充满活力。课文的字里行间都表达了作者热爱大自然的思想感情。 6. （1）“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。” 赏析：这句话写出了小燕子闹春的情趣，是全文的重点句，点出了这篇课文借燕子赞美生机盎然的春天的中心思想。赶来的“赶”和前文的“赶集”相照应，说明燕子知春，春离不开燕子。春风春雨，春花春草，再加上春燕，有机地组成了一幅春意盎然的春光图。 （2）“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。” 赏析：这句话是说春天是一首充满生机，充满希望的歌曲，燕子就是这首歌曲的音符。作者把嫩蓝色的天空想象成谱写乐章的纸，平行的电线想象成五线谱，而音符就是远远看上去的变成了小黑点的燕子。这些景物一旦联系起来，当然停下的燕子就是静止的音符，燕子起飞时的叫声，就是美妙的乐声。 “谱出一支正待演奏的春天的赞歌”，意思这是一个大自然组成的令人惊叹的巨大的乐谱。春天，万物复苏，生机盎然。作者之所以要赞颂春天，是因为春天给人们带来了新的一年的新的希望，所以作者说“燕子”谱出一支正待演奏的春天的赞歌。这是以想象性的语言作结尾，点明文章中心。 7. 本文描写具体生动，作者通过仔细的观察，抓住事物的特征作了细致的描述，给读