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加强实验教学工作管理 促进素质教育健康和谐发展 陈 鸿 南江县中小学教学仪器供应站（636600） 中小学实验教学工作管理是一项教学性、技术性、连续性很强的工作，随着基础教育课程改革工作的不断深入，改进和加强实验教学，提高教育教学质量，已越来越引起学校管理者和教师的高度重视。那么，如何管理好学校实验教学工作呢？下面谈谈我的几点看法。　　一、加强中小学实验室的建设和管理，为实验教学工作的开展开辟道路　　第一、实验室是师生进行教育教学的重要场所，是学校必备的基本条件之一。实验室的管理主要是教学仪器设备的管理，我认为教学仪器的管理应从以下几个环节抓起：（1）建立健全各种管理规章制度，并严格执行；（2）严格验收已采购的仪器设备，并及时登记入账；（3）按照分类编号、依类定柜、依号定位、柜内分层、柜上定点、柜有柜卡、纵横整齐，符合科学、规范、安全、合理、美观、方便的原则，使器材存放规范化，同时还要做好仪器的防锈、防尘、防潮、防变型和避光处理等工作；（4）认真做好仪器的维护保养工作，经常保养维修；（5）认真做好资料管理工作，对所有资料，如有关实验与仪器方面的杂志、教参、仪器说明书、实验记录册、实验通知单、借用登记册、维修记录、分组实验名单、实验室的工作计划和总结等要分门别类按学期或学年装订成册，存放在实验教学资料档案柜内妥善保管；（6）牢固树立为教育教学服务的管理宗旨；（7）采取各种措施确保安全。　　第二、各级各类学校要加大资金投入，尽可能满足实验教学的一切需求，实验教师尽可能地利用现有资源，充分发挥它的效益，下大力气抓好实验教师自身的业务提高与考查，鼓励教师长期开展自制教具的研制，充实实验教学。　　二、明确中小学实验教学的重要地位和作用，充分发挥实验教学的育人氛围 第一、实验教学是一种特定条件下的教与学的活动，通过实验教学，为学生提供了接触使用各种仪器和工具的机会，对促进学生大脑的协调发展，提高学生的动手能力、培养实践精神具有重要作用，更是学生形成知识、培养科学素养不可缺少的，也是培养学生的创新精神、实践能力和科学态度的重要表现。它的实践性和真实性是其它任何媒体所无法替代的，它能帮助学生形成概念和加深对概念、理论的理解。因此，加强和改进实验教学，有助于提高教育教学质量，实施素质教育，培养科学素养和创新精神。　　第二、领导重视，教师认真对待。学校要成立实验教学研究小组，由主管教学的副校长任组长，一方面抓实验教学研究小组的工作，另一方面协调处理各方面的关系。要想搞好实验教学，师生对其重要性的共识及积极性的提高是必不可少的，要正确引导师生的实验态度，学校要定期检查指导实验教学工作，领导经常听评实验课、组织实验教学研讨课、操作技能竞赛等活动；如组织实验教师以某一演示实验为例，谈谈你在教学中是怎样引导学生观察、分析、启发，让学生自己得出结论的？要求教师就题中提到的三个方面的要求写出自己的实验教学体会，在以往教学中，完成这个演示实验很轻松，但要谈这三个方面的体会却感到茫然。其原因在于实验过程中，没有注意引导学生认真观察实验现象，没有引导学生积极思维，让学生自己得出结论，而是把实验结果平铺直叙地告诉学生，这样就以思维的结果代替了思维的过程。这是对实验过程缺乏理性思考，实验教学不重视的表现。经过这样的分析，加强了教师的认识，提高了实验教学的积极性。　　三、实验教学工作的组织与开展，应实行规范化、科学化管理　　第一、在学校校长的领导下，由学校实验教学领导小组召集有关学科教研组、教导处、实验室等方面的负责人共同制订实验教学长远规划。　　第二、每学期开学，学校在制订教学计划时，要把实验教学内容列在突出地位，要求各任课实验教师有学科实验教学计划和进度表，并要求科学规范化。在平时教学中，要求实验教师对实验要有充分准备，明确目的要求，按时填写《实验通知单》，实验室及时进行实验准备；认真组织好学生，创造一个良好的实验环境，培养学生良好的实验习惯，达到实验的目的。每次实验之后，教师要在分析学生实验报告的基础上，根据自己所观察、了解学生的实验情况，在教案后面写上教后感，写上成功的经验和失败的教训，为以后再做相同的实验时进行针对性改进。　　第三、学校实验教学研究小组要有计划、有课题、有活动内容研讨实验教学，为提高教育教学质量服务；课外科技活动也要有计划、有活动，增加学生的动手机会，加强趣味性，培养学生探索创新精神。　　第四、学校要将近年来对实验教学的各种理性思考和新课程理念纳入教学工作之中，由主管校长责成各个部门联合实施。　 第五、学校要定期开放实验室，给学生理论联系实际、认识和解决问题的实践机会，使学生在科学探究过程及方法、情感态度与价值观等方面得以培养。　　四、加强实验教学的考核与评估，是中小学实验教学工作的关键　　第一、