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6和7的加减法》教学设计 作者：比冰还冷 ? 出自：尘归尘，土归土，来处来，去处去 浏览/评论：2,335/2 ? 日期：2008年9月10日 17:13 6和7的加减法 　　知识目标：在学习了1—5各数的认识和加减法的基础上，根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。　　技能目标：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。　　情感目标：在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。　　教学重点：通过本节课的学习，会计算6、7的加减法。　　教学难点：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。　　教学准备：师制作课件一套，男生女生的头像，大大的智慧星，生准备小棒。　　教学过程：　　一、?谈话导入、激发兴趣　　二、?复习口算、做好铺垫　　1、?接火车——口算卡片　　三、?创设情境、以旧引新　　1、以旧引新（播放一段欢快的音乐，显示数学乐园的背景）　　①问：这是谁啊？（蓝猫）　　这节课蓝猫要带着咱们班爱动脑筋的小朋友去数学乐园玩一玩。想去吗？大门紧锁，怎么办呢？（生说：门上有钥匙）　　②（点钥匙，出现6和7的组成画面）只有回答出蓝猫的问题才能进去。（指名回答）这节课我们就要来一同学习6和7的加减法。（板书课题）　　2、?新课探究（点门打开，出现智慧塔，塔尖有闪烁的星星）　　①?师：小朋友真聪明，门打开了，瞧！这里都有什么？　　这是智慧塔，上面有一颗闪亮的智慧星，想不想要！那就让蓝猫带领着我们一层一层的往上走吧！（点第一层门出现画面，左边5根小棒，右边1根小棒）请你学着蓝猫的样子摆一摆　　②学生独立摆　　③问：“看一看你面前的小棒，谁来说出一个加法算式？”　　指名回答，教师板书：1+5=6　　“你为什么列1+5=6呢？”　　学生：“我看到左边有1根小棒，右边有5根小棒，合起来是6根小棒，所以列1+5=6”　　“还有谁来说一下你的算式？”　　学生：“我列的算式是5+1=6”（教师板书5+1=6）　　“能告诉大家你为什么列5+1=6吗？”　　为什么你们写的不一样呢？　　④看黑板总结：看一幅图咱们能写出2个不同的加法算式，观察这2个算式，你发现了什么？　　⑤师小结：虽然加号两边的数交换了位置，但是得数不变。像这样你还能说出几道得数是6或者是7的算式吗？（畅所欲言）教师板书：4＋2。。3＋3等等。　　⑥（点击进入第2层）“第一层的任务顺利完成了，继续跟着蓝猫前进”　　显示画面：七根小棒，一根和6根之间有一虚线　　问：这是什么？（虚线）和原来我们认识的虚线有什么不同？　　小结：以前表示去掉是用虚线把去掉的部分框起来，今天的虚线是直的，可以表示去掉左边，也可以表示去掉右边。　　你能学着他的样子摆一摆？你是怎么摆的？　　（独立写）根据你摆的写出2个减法算式，　　板书：7-1=67-6=1　　“说一说，你是怎么算的呢？”　　“观察这2个算式你有什么发现？”　　⑦师总结“同学们，刚才我们通过摆一摆，说一说，学会了用不同的观察方法，一幅图可以得到两个算式，完成了蓝猫的又一个任务，蓝猫看咱们班的小朋友这么厉害，请来了小动物和我们一起解决问题。　　⑧点击进入第3层（老虎图）　　问：你能用3句话说出这幅图的意思吗？根据你看到的列出2个算式，你是怎么列的？（独立写，指名回答）　　（老虎图中间出现虚线）根据你看到的列出2个算式，你是怎么列的？（独立写，指名回答）　　⑨最后第四层完成书45页的算式。“说说你是怎么算的？”　　师：任务完成了，智慧星属于我们咯，颁发智慧星。　　四、?游戏巩固、深化新知　　游戏“快乐大比拼”　　在这节课中咱们班的小朋友分男女生比赛，看看是男生棒，还是女生棒。（黑板上画好男生女生的头像，在下面加星星）　　五、?总结全课　　师：你这节课学会了什么？　　其实在生活也有很多地方要用到今天学到的加减法算式，能回家跟爸爸妈妈说一说吗？