人教版八年级物理上册 第一章 第三节《运动的快慢》课件(共46张PPT).ppt

金属片 金属片 金属片 上半段路程 实验时注意观察停表的示数 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 结论：小车在斜面下滑时的速度越来越（ ） 路程 /m 运动时间 /s 速度/m?s-1 上半段　s1= t1= v1= 下半段　s2= t2= v2= 实验数据 大 分析与论证 １.上半段路程和下半段路程分得不等； ２.计时； ３.测量估读…… 可能产生误差的原因？ 评估 回到课前问题：　　　　　 怎样才能证明我们跑步速度是越来越小还是越 来越大呢? 方案： 在操场跑道上量出100m的路程，每隔20m用石 灰做记号；选5名计时员分别站在20m、40m、 60m、80m、100m处计时。然后分析数据得出结 论。 交流与合作 1.关于平均速度，下列说法正确的是（ ） A.平均速度能精确地反映物体运动的快慢 B.平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢 C.匀速直线运动的平均速度和瞬时速度不相同 D.以上说法都不对 B 2.试判断下列哪一个运动是匀速直线运动( ) A.正在启动的汽车 B.在平直的轨道上匀速行驶的列车 C.被抛出去的石块 D.从高处自由落下的石块 B 3.如图，是某实验小组做“测平均速度”实验的情 形，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”。 则小车全程中的平均速度是?????? ?cm/s。 0.75 1.科学探究的环节 2.小车在斜面上运动的平均速度（分析过程） 3.实验报告格式 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。 第三节 运动的快慢 初中八年级物理 1.能用科学探究的基本方法对速度的变化进行探究。 2.会将物体运动所经历的路程或时间分为若干段，测 量不同阶段的运动速度。 3.在速度变化的探究中，学会设计实验和收集数据。 游戏规则： 甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好 用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即 夹住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？ 小游戏：谁反应快？ 问题1： 你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的 依据。 问题2： 自由下落的直尺做的是什么运动？ 速度是否变化？如何变化？ 通常，要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明 我们在跑步时的速度一样吗？如果不一样，速度是如何变化的呢？ 如何收集数据 1.可以通过调查研究,从公共信息源查找 有关的科学资料 2.通过实验收集数据 图书馆 互联网 书店 下面是从互联网查找的“世界飞人”北京奥运会 短跑冠军博尔特跑100m的研究资料： 从起点算起每10米所用时间分别是： 1.82 s、1.06 s、0.90 s、0.88 s、0.83 s、0.83 s、 0.83 s、0.82 s，最后20m用了1.72 s，总成绩为： 9.69 s。 从这组数据可以看出什么信息？ 1.博尔特的速度是怎样变化的？ 2.他跑得最慢时是在第几个10m？ 3.最快时是在第几个10m？ 小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ 小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 实验探究:小车沿斜面下滑速度的变化 如何设计实验？ 提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 3.方法： 2.器材： １.原理： 取相等的路程, 测出每段路程运动的时 间，进行比较 长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、 金属块 从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并 做好标记A、B、C 讨论一：怎样取相等的两段路程？ 设计实验 讨论二：怎样测小车运动的时间？ （2）上半段路程的时间 怎样测？ 方法：t1 = tB （3）下半段路程的时间怎样测？ （1）秒表的使用方法 方法：t2 = tC －tB 思考：能让小车从B点开始运动吗？ 能让小车运动到B点时开始 计时吗？ 计时 复位 讨论三：实验中应记录哪些数据？ s1、s2、tB 、tC、 t1 、t2 、v1、v2 4.步骤 （1）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段s1和 s2，并标记A、B、C ； （2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时 间tB，则t1 = tB ； （3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时 间tC ， 则t2 = tC －tB ； （4）计算出s1、s2两段的速度v1、v2 。 ５．设计实验数据表格 t1= tB = t2= tC–tＢ = s1= v1= s2= v2= 路程 /m 运动时间 /s 速度 /m?s-1 上半段　s1= t1= v1= 下半段　s2= t2= v2= 1.调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上 滑下，不能太快。 2.练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。 进行实验 注意事项 1.小车的前端对齐起始线,静止释